《新媒体技术基础》课程学习指南

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1、中国传媒大学研究生《新媒体技术基础》课程学习指南2011~2012学年第一学期《新媒体技术基础》课程学习指南SyllabusofNewMediaBaseTechnology课程负责人(任课教师)宋卿1.教师简介:宋卿,2005年6月毕业于中国传媒大学计算机学院,获计算机应用技术工学硕士学位。2005年7月留校任教,任职于中国传媒大学计算机学院,主要从事电视台信息化、媒体资产管理、新媒体内容聚合分发的技术研究与开发。先后参与多个横向和纵向课题,并参与了新媒体展示中心的建设和新媒体手机电视台和网络电视台的建设(技术部分)。2011年3月因工作

2、需要,调至中国传媒大学新媒体研究院,继续新媒体技术的研究。联系方式:电子邮箱:songqing@cuc.edu.cn办公电话:65783393-262答疑时间:每周三上午9:00~11:30,综合实验楼1506房间课程基本信息:选修课程课程编码:课程名称:新媒体技术基础英文名称:NewMediaBaseTechnology授课对象:新媒体研究院MFA开课学期:第二学期开课时间:上课时间:上课地点:学分/学时:32先修课程:注:上课时间和地点以研究生院网上课表为准6中国传媒大学研究生《新媒体技术基础》课程学习指南2011~2012学年第一学

3、期课程简介:新媒体技术基础是为新媒体研究院的MFA开设的技术类专业选修课。本课程的主要目的是为了让本专业的研究生能够更加全面的了解目前新媒体技术的发展状况,了解新媒体领域的诸多研究方向和话题,从而更好地前瞻内容创作与新媒体技术融合后的发展趋势。首先系统地介绍了新媒体技术的概念,然后学习新媒体的主要形式及主要特点,如网络电视、手机电视、数字出版、分类信息、微博等,通过对较为典型的新媒技术具体应用形态进行专题讲座,使学生能够将新媒体技术融合到自己已有的知识体系中,从内容、运营、产业到技术构建出完整的新媒体概念体系。教学目标:通过学习,使学生对

4、新媒体的概念、主要形式与特点有一个较完整的认识,在掌握各类新媒体形式的基本使用方法的同时,能发挥各类新媒体的特点,进行综合创意,并使学生具有将来新媒体创意的意识与能力。教学方式:1.本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行;2.每次课最后40分钟(前十讲除外)为学生主题发言时间(每人至少参加一次,记入平时成绩),教师组织学生就发言主题进行讨论与交流互动。考核方式:1.课堂发言、出勤,占总评成绩的40%。2.期末论文:从教师提供的课后思考题中选取论题或与任课教师协商选题,在课程结束后两周内提交一篇3000字左右的学术论文。要求同时提交论文

5、的电子版和纸质版以及电子版“研究生课程作业提交单”,占总评成绩的60%。3.期末论文提交时间:4.教师在收到论文后两周内,给学生反馈“研究生课程作业提交单”。5.论文提交地点:综合实验楼1506房间教学内容及时间安排:第一讲重点内容导论:新媒体技术概述l课程简介l6中国传媒大学研究生《新媒体技术基础》课程学习指南2011~2012学年第一学期新媒体的定义、特点、种类、起源与发展、与传统媒体的优缺点比较以及从不同侧面对新媒体的定义l介绍搜索引擎、虚拟社区、RSS、网络电视、手机电视、网络报纸杂志、播客、微博、IPTV、SNS等新媒体形态的产

6、生和发展,以及他们各自的技术特点。l技术展示:新媒体技术的展示(PC、智能手机、Pad…)第二讲重点内容新媒体技术基础l技术角度剖析新媒体依托技术的特点、现状和发展方向l数字音频技术基础l数字图像技术基础l数字视频技术基础l数字动画技术l游戏设计技术第三讲重点内容新媒体内容制作l网页制作技术l音频编辑技术l非线性编辑l超文本超媒体内容制作第四讲重点内容新媒体内容处理技术l可伸缩编解码技术l音视频编解码技术l内容条目技术l内容聚合技术第五讲重点内容新媒体内容检索技术l全文检索l基于内容的语音检索l基于内容的图像检索l基于内容的视频检索l基于

7、内容的多媒体检索第六讲重点内容新媒体内容存储技术6中国传媒大学研究生《新媒体技术基础》课程学习指南2011~2012学年第一学期l计算机基础网络lRAID技术lSAN、NAS、DAS的联系和区别l常用的设备介绍第七讲重点内容新媒体内容管理技术l概述lNF数据模型l面向对象数据模型l对象-关系模型第八讲重点内容新媒体内容版权管理技术l数字版权保护概念框架l面向电子文档的DRM版权保护系统l面向电子图书的DRM版权保护系统l面向图像的DRM版权保护系统l面向视频的DRM版权保护系统第九讲重点内容新媒体内容传输技术l数字电视信道传输技术l移动多

8、媒体广播技术lIPTV技术lCNGI技术lP2P技术l流媒体技术第十讲重点内容新媒体内容汇聚、管理与分发总论l新媒体内容汇聚、管理、分发相关技术背景l新媒体内容汇聚、管理、分发流程l系统框架l

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