优秀教学案例

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：英语3，课时：1课时4，学生准备：（1）预习本课内容所涉及的目标词汇，句型及新的语言知识点。（2）对课文做到会朗读，能大体理解，标记出自己预习课文时的不解之处。（3）搜集有关与未来相关的图片及文章。二、教学课题1、外研社（NewStandardEnglish）小学起点七年级下册Module4lifeinthefutureUnit2Everyonewillhaveasmallcar。2、。3、批注（质疑式、感悟式等）关键语句，培养初步的文学鉴赏

2、、评价能力。三、教材分析本课题选自外研社新标准英语七年级下册Module4lifeinthefutureUnit2Everyonewillhaveasmallcar.本模块以“Lifeinthefuture”为题材，通过想象导入将来时态，语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。十二三岁的中学生富于幻想，进行教学时，给学生充分自由想象的空间，鼓励他们描述自己想象中的未来生活，从而培养乐观向上的精神。【教学目标】：知识目标：掌握一般将来时的构成：will+动词原形能力目标：听——能听懂谈论未来的简短对话，能判断未来事实说——能用wil

3、l表达自己对未来的想象读——能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解技能写——能用wil表达自己对未来的预测和设想，能用so表达较复杂的概念情感目标：在享受高科技带来的便利的同时，能注意民族文化的传承，通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神，为未来美好生活而努力奋斗。【教学重难点】：1、一般将来时的构成及其应用（will）2、so的用法3、形容词及其反义词四、教学方法1、教法（1）我采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。（2）一般将来时是初中英语学习中的一个重要时态

4、，而本单元的话题源自对未来生活的设想，立足这一点，我充分利用学生丰富的想象力，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学习策略要求学生课前作好准备，通过自主学习，搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。我精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动

5、中展示才华，体验成功的快乐。一、教学过程环节师生活动设计意图温故知新比比谁的口语更流利?Answerthesefollowingquestions.(回答下列问题)（1）Willourlifebedifferentinthefuture?（2）Willourschoolschange?（3）Willeverythingbedifferent?（4）Willstudentsneedcomputersatschool?（5）Willtheycarrylotsofbookstoschool?温故知新，复习上节课所学的重要句型，并为本节课打好基础Lead

6、-in(导入新课)（5分钟）T：Whatwillourlifebelikeinthefuture?Canyouimagine?Watchavideo（百度搜索视频）http://video.sina.com.cn/v/b/71928329-1529568320.htmlT:Whatdoyouthinkofthisvideo?Ss:Answerthisquestionaccordingtotheiropinions.T:todaywewilltalkaboutthelifeinthefuturefrom4aspects.师生对话，引出本节课的主题，

7、通过播放视频，吸引学生学习本节课的兴趣多层阅读(10分钟)Fast-reading泛读：ØActivity2.Readthepassageandmatchthepictureswiththeparagraphs.ØActivity3.Matchthepicturesandparagraphswiththeseheadings.ØActivity4.Matchthewordsinbox1withwordswhichmeantheoppositeinBox2.Usethepassagetohelpyou.设计意图：快速阅读，培养学生抓重点信息的能力C

8、arefulreading精读ØActiviy5.Answerthequestions（workinpairs）ØActivity6.R