【教学设计】《企业的经营》（人教）

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1、《企业的经营》蚌埠二中孟曼曼◆教材分析本课内容是人教版高中思想政治必修1经济生活第二单元第五课的第一框。第一单元我们重点学习了关于消费的知识，而人们消费的商品和服务，主要是由企业提供的。第二单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对高中生今后从事经济建设和就业有着启

2、蒙性的指导作用。◆教学目标【知识与能力目标】识记企业和公司的含义，企业成功的主要因素，理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，了解公司制的优点，了解企业的兼并、联合和破产。【过程与方法目标】通过企业的其他组织形式的简单介绍，让学生们认识到公司制作为我国企业的主要组织形式是具有进步意义的，通过比较股份有限该公司和有限责任公司的区别，使同学们了解二者之间的最根本区别，进而分析判断日常生活中经常听到的公司类别。【情感态度价值观目标】通过企业要经营成功必须具备的因素，树立要有创新意识和诚信意识，通过企业破产的案例，树

3、立危机意识。◆教学重难点◆【教学重点】企业经营成功的因素【教学难点】股份有限公司和有限责任公司的相同点和不同点◆课前准备◆搜集世界五百强企业搜集我们熟悉的公司，如阿里巴巴，留意它们的全称法律中关于有限责任和无限（连带）责任的相关解释法律中关于法人和自然人的解释华为，腾讯的成功之道◆教学过程导入新课：展示同学们搜集到的公司名称，谈谈它们是干嘛的？教师：上节课我们学习了各种所有制企业，企业和我们听到的公司是什么关系呢？讲授新课：繁忙的市场里，时时刻刻都在进行紧张有序的交易活动，思考：这些交易活动有哪些参加者？其中最主

4、要的参加者是什么？为什么？学生：略教师：有许多参加者，有消费者——个人，消费品的提供者——各种企业，还有其他的如行政机关、事业单位等等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。学生自主学习，找出企业的含义1.公司的类型（1）企业含义：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。谈一谈企业的作用（2）企业组织形式教师：各种所有制的企业，都有一定的组织形式。课本39页，向我们介绍了两种组织形式。同学们阅读并思考：这两种形式有什么共同点？这两种形式有什么弊端？学生：略教师：这两

5、种形式承担的都是无限责任，这两种形式对于个人创业来说承担的责任过大。有没有其他的企业组织形式，能避开个人独资企业和合伙企业的这些缺点？（转回课本36页）——公司（3）公司①含义：公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人。法人：具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。（与自然人相对）企业法人：我国民法包括企业法人和非企业法人。其中企业法人主要是公司法人，非企业法人包括机关法人，即各类国家机关；事业单位法人，即主要靠国家拨款，从事公益事业的组织；社会团体法人，即公

6、益事业（基金会）、行业协调（商会）、共同兴趣（研究会）。②类型法定形式有两种：有限责任公司和股份有限公司学生活动：阅读课本37-38页，找出二者的相同点和不同点比较股份有限公司有限责任公司公司的资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现，上市公司的股票可以自由流通、转让资本不必划分为等额股份，股东转让出资必须经得其他股东同意，出资转让较困难发起人数量2-20050人以下股东对公司承担的责任以其认购的股份为限以其认缴的出资额为限股东表决权一股一票原则按出资比例行使表决权公司财务上市公司必须向全社会公开不必向全社会

7、公开注册资本限制注册资本额比较高，最低限额为人民币500万元注册资本的最低限额为人民币3万元共同点股东、有限、企业法人、公司均以其全部资产对债务承担责任③公司的组织结构：出示公司组织结构表（课件）得出结论：公司制的优点过渡：通过以上的学习，我们知道了什么是公司，如何创办一个公司，在公司成立以后，我们应如何经营一家公司？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？2.企业的经营与发展（1）利润：企业经营的直接目的是利润。利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。教师：我们的民族品牌也渐渐走向了世界，请同学

8、们列举。（2）一家企业能否经营成功，取决于很多因素教师：历经二十九年，华为从一家普通的通信设备代理企业，成长为中国民营企业的领头羊。很多人都想知道，为什么成功的是华为？根据课前搜集资料，分析华为的成功之道①（课件展示）华为要在核心技术上取得突破的思路是与生俱来的。1988年，华为成立伊始。当时的中国电信设备市场几乎完全被跨国公司瓜分，初生的华为只能在跨国公司的夹缝中艰难求