小学生课外英语学习资源选择与利用的探究【开题报告】

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1、毕业论文开题报告小学英语教育小学生课外英语学习资源选择与利用的探究一、选题的背景与意义（一）选题背景学习离不开资源。随着社会的发展，科技的进步，学习资源被赋予的内涵也在不断变化。从以自然环境、人为主要学习资源的时代到学习资源物化时代，再到学习资源人文回归的时代（曹梅，张增荣2002.4：14-17），这样的发展变化，要求我们更深入地认识学习资源、选择并利用学习资源。“基于资源的学习”的提法是崭新的，但是，就“基于资源的学习”这一命题却有着漫长的发展历史，它的理念、思想方法等诸多要素也是可以从历史找到其发展的轨迹（高晖2001:4）。自二十世纪八十年代以来

2、，建构主义学习理论在教育技术中的应用和多媒体技术发展到一定程度后，“基于资源的学习”的这种教学模式引起人们的研究兴趣（徐益，张斌，王芳2008:77）。徐红彩(2003)提到，基于资源的学习与RichardSuchman(1962)提出的探究教学模式（InquiryTrainingModel）有着密切联系。在探究式教学模式研究的推动下，国外机构、学者大量展开了以基于资源的学习为主题的实践和研究工作。例如，英国女皇大学对基于资源的学习过程、信息读写能力、学习伙伴以及学习评价等要素进行了深入研究；诺森伯里亚大学于1997年发布的“IMPEL2-Surveyo

3、nResourcesBasedLearning”文件中，对前人在该课题方面所做的研究成果进行了系统总结。从相关研究可知，基于资源的学习方式对学生与教师都有重要作用。例如，对于学生，有利于提高学习者的自主学习能力、分析处理信息、问题能力，提高学习积极性（Doiron&Davies，1998转引自Campbell,L.etal）。从长远来看，帮助学习者更好地达到终身学习的目标（Brown,S.&BrendaSmith.，1996）。对于教师，则能促进教师摒弃陈旧的以教师为中心的教学指导模式，不断探索顺应时代、符合学生要求的教导方式。比如，Associatio

4、nofCollegeandResearchLibraries&AmericanLibraryAssociation（1989）主张教师要作为引导者，而学生是信息的主要掌控者。教师应教导学生如何去寻找、评价、利用信息与资源。同时，这些研究也提出了在基于资源学习的过程中资源选择的注意点，如与课程目标相符，与学生个人学习能力、方式、兴趣相符等等。而现今国内在“基于资源的学习方式”这一方面所进行的正面研究相对较少。但仍有不少实验研究从侧面对基于资源的学习进行探索，也取得了一定成果，例如，对网络资源的设计与开发做的研究和实践工作：如刘春燕，饶爱京（2002.4:4

5、4-47）针对远程学习者基于Intemet学习资源自主学习与探究的需求，讨论了Intemet学习资源的类型和特点，分析了对Intemet学习资源进行评价的必要性，提出了评价的基本方式及评价的一般标准，并根据基于Internet资源学习的实际，为学习者评价Intemet学习资源的质量，提供了常用的评价量规。再如陆裕婷（2010.1:110-111）以中国矿业大学非英语专业学生共200人为研究对象，通过问卷调查、访谈和观察，了解大学生对网络英语学习资源的了解情况、使用情况，并根据实际调查情况探讨了如何做好网络荚语学习资源的搜集与利用工作，指导学生利用网络资源

6、提高英语水平。也有学者将基于资源的学习与与图书馆建设联系，如张艳、丁坚（2008，35：9-11）。叙述了“基于资源的学习”的内涵、特征、模式，探讨了“基于资源的学习”对图书馆文献资源建设的要求，介绍了高职院校图书馆文献资源建设的现状，提出了文献资源建设应采取的措施。此外，在基于资源的学习环境建设方面，钟志贤（2009:46）博士对JanetteHill和MichaelHannafin（2001：37-52）所写的“teachingandlearningindigitalenvironments:theresurgenceofresource-based

7、learning”一篇论文进行了编译，针对数字化时代基于资源的学习需求，论述了基于资源的学习环境的第一特点，描述分析了基于资源的学习环境的基本结构，讨论了其在未来发展所面临的机遇与挑战，从而为基于资源的学习环境提供了一个设计框架。从实际学习及相关研究中可以看出，合理有效地选择与利用学习资源对促进学习起到重要作用，对于英语学习也不例外。总的来看，研究较多的是如何开发利用英语课程资源，提高英语教学质量，如程晓棠（2002）从教材的选择和使用、其他课程资源的利用开发和管理进行了较为深入的阐述。而就基于资源的小学英语学习的研究还是很少。仅有一部分文献从侧面来研究

8、基于资源的小学英语学习，如李绍芳（2010，2:154）提出借助视听资源走近自然