2019金话筒社团教案

《2019金话筒社团教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、金话筒社团教案　　活动一：童真童趣活动目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。　　3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式　　朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程　　第一课时一、导入新课　　同学们，喜欢古诗吗？《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。　　2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？　　过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。三、初读诗

2、句，要求读正确，读出节奏。　　1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。2、指名读。3、集体读。　　四、理解诗句，进入意境。　　1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？这个稚还是什么稚？总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。　　3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。　　4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。　　五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。2、同桌比赛背。　　3、带有动作表演背诵　　1　　第二课时一、导入

3、新课　　《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长知识1、出示《所见》　　牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。2、出示《村居》　　草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。三、初读古诗，整体感知1、自读，教师巡回指导。　　2、指名读，教师随时订正错字。3、集体读。　　四、细读古诗，体会意境　　1、细细品读，自己感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。　　五、诵读古诗，感悟升华　

4、　1、自己在熟读的基础上背诵。　　2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：　　其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰……只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？　　　　2　　活动二：感受亲情　　活动目标：　　1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2、有感情地朗读、背诵诗句。　　3、能学懂一组思念亲友

5、类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。　　教前准备：学生预习并了解相关知识，收集相关资料。课时安排：2课时活动过程：　　第一课时一、导入新课　　同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆山东兄弟》　　1、指名读读诗题。　　2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？　　过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。　　1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。2、指名读，师生评议。3、集体朗读。　　三、理解诗句，进入意境。

6、　　1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？2、小组讨论，教师巡回指导。　　3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节……　　4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。四、熟读成诵，感悟升华1、自己背诵。2、同桌比赛背。3、开火车背诵。五、拓展延伸　　课后搜集有关思念亲友类的古诗。　　　　3　　第二课时　　一、导入新课　　1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？2、检查课前搜集的资料。二、拓展眼界，增长知识1、孟郊《游子吟》　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报

7、得三春晖。2、曹植《七步诗》　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。三、初读古诗，整体感知1、自读，教师巡回指导。　　2、指名读，教师随时订正错字。3、集体读。　　四、细读古诗，体会意境　　1、细细品读，自己感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。　　五、诵读古诗，感悟升华　　1、自己在熟读的基础上背诵。　　2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：　　我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗！　　　　4　　活动三：秋意浓浓　　活动目标

8、　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。　　2、感受诗中秋天的景色。　　课前准备课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。课时安排