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时间:2019-09-02
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1、金话筒社团教案 活动一:童真童趣活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程 第一课时一、导入新课 同学们,喜欢古诗吗?《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?二、出示画面:小儿垂钓1、指名读读诗题。 2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面? 过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。三、初读诗
2、句,要求读正确,读出节奏。 1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。2、指名读。3、集体读。 四、理解诗句,进入意境。 1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人?2、诗中怎样称小孩的?这个稚还是什么稚?总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3、你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。 4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵,强化记忆1、自己背诵。2、同桌比赛背。 3、带有动作表演背诵 1 第二课时一、导入
3、新课 《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢?二、拓展眼界,增长知识1、出示《所见》 牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。2、出示《村居》 草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。三、初读古诗,整体感知1、自读,教师巡回指导。 2、指名读,教师随时订正错字。3、集体读。 四、细读古诗,体会意境 1、细细品读,自己感受诗中意境。2、小组交流,教师巡回指导。3、集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华
4、 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结: 其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗? 2 活动二:感受亲情 活动目标: 1、学生通过学习能理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2、有感情地朗读、背诵诗句。 3、能学懂一组思念亲友
5、类古诗,提高阅读、理解古诗的能力。 教前准备:学生预习并了解相关知识,收集相关资料。课时安排:2课时活动过程: 第一课时一、导入新课 同学们,上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?板书古诗:《九月九日忆山东兄弟》 1、指名读读诗题。 2、看了诗题,猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情? 过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。二、初读诗句,要求读正确,读出节奏。 1、同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。2、指名读,师生评议。3、集体朗读。 三、理解诗句,进入意境。
6、 1、读了那么多遍,谁来告诉老师,你读懂了什么?2、小组讨论,教师巡回指导。 3、集体交流:诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人;诗人在外地;九月九日是重阳节…… 4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。四、熟读成诵,感悟升华1、自己背诵。2、同桌比赛背。3、开火车背诵。五、拓展延伸 课后搜集有关思念亲友类的古诗。 3 第二课时 一、导入新课 1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗,谁来背一背?2、检查课前搜集的资料。二、拓展眼界,增长知识1、孟郊《游子吟》 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报
7、得三春晖。2、曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。三、初读古诗,整体感知1、自读,教师巡回指导。 2、指名读,教师随时订正错字。3、集体读。 四、细读古诗,体会意境 1、细细品读,自己感受诗中意境。2、小组交流,教师巡回指导。3、集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结: 我们都是在亲情的呵护中长大的,让我们学会感受亲情,回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗! 4 活动三:秋意浓浓 活动目标
8、 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。 2、感受诗中秋天的景色。 课前准备课文插图;学生搜集描写秋景的古诗。课时安排
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