郑渊洁童话的教育批判思想研究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）郑渊洁童话的教育批判思想研究1摘　要【摘要】二十几年来，“童话大王”郑渊洁想象创作源源不断。他以一种独特的教育视角和开放的教育思想，为儿童创作，其作品现于童话，源于现实，烙有深深的教育批判印记：他反对成人教育权威意识对孩子自由的限制、个性的压抑，力求革除不平等的教育评价模式和教育角色划定，呼吁尊重与鼓励的教育理念，建立全新的儿童“生命人”的认识，倡导平等对话的教育角色关系，注重个体生命的“潜在性”和“差异性”，唤起儿童内在生命源动力。郑渊洁童话中的教育批判内涵，为我们的现实教育观念的转变和教育方式的更新提供了借鉴。【关键词】郑渊洁；童话；

2、教育批判。Abstract【ABSTRACT】 Sincetwentyyearsago,"theKingofFairyTale",YuanjieZhengcontinuouslywrotemanyimaginativestories.Hiscreativeworksforchildrenillustratedbothhisspecialviewofeducationandthewayofopenmindededucation.Hisfairytalescomefromtherealitywithstrongsenseofeducationcriticism.H

3、evotesagainstthewaythatadultsrestrictchildren'sfreedomandthedevelopmentoftheirownpersonality.Hecallsoneveryonetoshowtheirrespectandencouragethechildrenaswellaswipingofftheunfairevaluationsystemandcharacterjudgementineducation.Hewantstointroducetheideaof"livingbeing"tochildrenandhave

4、equalityineducationalconversations.Herecommendspeopletopayattentiontoindividualitiesandpotentialtowakeuptheinnersourceinchildren.Yuanjie'seducationcriticisminhisfairytalesisagreatreferenceforustochangeourcurrenteducationtheoryandupdatetheeducationpattern. 【KEYWORDS】YuanjieZheng；Fair

5、ytale；educationofcriticism。1目　录摘　要3ToresearchtheeducationalcriticalthoughtsofZhengYuanjie'sfairytales4Abstract4目　录1引言21郑渊洁的教育观和儿童文学创作观31.1郑渊洁“尊重个性”和“遵循自然”的教育观31.1.1“童话大王”眼中自然、个性化的儿童41.1.2儿童——充满想象力与创造力的生命51.2“童话大王”的儿童创作观61.2.1创建“游戏”的童话阅读体验61.2.2启发成人的创作初衷72郑渊洁童话教育批判内涵分层次解读82.1为“差生”的“顽

6、”性正名82.1.1童话中的“顽童”形象82.1.2对其“顽”性的赞扬92.2对根深蒂固的权威意识的批判102.2.1教育权威意识存在的条件102.2.2教育权威意识的表现102.2.3教育权威下的教育结果及对其批判112.3对教育唯分数论的批判122.3.1童话中的唯分数主义132.3.2唯分数下的教育效果132.3.3分数肆虐原因及启示143郑渊洁童话的教育批判思想对当下教育的启示153.1转变教育观念163.1.1建立儿童“生命人”的认识163.1.2重构教育角色关系163.1.3树立教育自省观念173.2革新教育方式——“尊重”与“鼓励”173.2.1

7、倡导“尊重”的教育方式173.2.2化“惩罚”为鼓励的教育方式18参考文献20致谢2119引言联系现今的基础教育现状，虽然素质教育得到不断地推广，但在孩子的成长与教育过程中，矛盾与问题依然存在。在评价一个学生的时候，标准主要在于分数、成绩；或者把不违背教师意愿的“师云亦云”的学生看做好学生；应试教育的模式制约着孩子的自由，同时也打击着孩子的信心和自尊心；成人对孩子们学业生活的干涉，既不利于孩子们的独立性发展，也抹杀了儿童们的个性和创造性。这些问题的严重性及其实质原因、解决途径，都需要从事基础教育工作者深入探究和思考，而童话作家郑渊洁在许多作品中围绕上述诸方面都

8、作了形象、深刻的反思，值得深入研究。郑