小学数学教育专业学生的专业素质研究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）小学数学教育专业学生的专业素质研究21摘要【摘要】在教育变革与教学实践转型的新时期，数学教师的专业素质是数学课程实施与教师专业发展最深切的期盼。师范教育阶段作为教师专业的储备期，师范生专业素质的好坏就关系到了未来教师队伍的整体专业素质，因此，他们的培养至关重要。师范生理应具备教师的专业素质，那样才能真正走上教师这个岗位。新时期的数学教师的专业素质主要由专业知识、专业能力和专业情意三大部分组成,这也是以往相关的研究所共识的，但是，以往研究中多数没有明确的理论基础，只是经验的反映或相互的模仿；从整体上进行系统研究的极少，而且

2、各个维度的划分较为随意，层次不清。本文对小学数学教育专业学生素质的结构做了较为详细的归纳和整理，并给出了师范生的培养建议。【关键词】专业素质；教师教育；培养Abstract[Abstract]Educationreformandteachingpracticeinthenewperiod,thetransformationoftheprofessionalqualityofteachersofmathematicsismathematicscurriculumimplementationandteachers'professionaldeve

3、lopmentthedeepfeelingofhope.Normaleducationstageasteachers'professionalreserveperiod,thestandorfallofprofessionalqualityofstudentsinthefutureisrelationshipoftheteachers,sothewholeprofessionalqualities,theirtrainingisveryimportant.Studentsshouldhavetheteacher'sprofessionalqu

4、ality,astoreallysteptheteachersinthispost.Inthenewperiodtheprofessionalqualityofmathematicsteachersmainlybyprofessionalknowledge,professionalabilityandprofessionalcordialitythreemajorcomponents.Thisisthecommonunderstandingofthepast,but,instituteformostofthepreviousresearchw

5、ithoutcleartheoreticalbasis,onlyexperiencereflectsormutualimitation;Systematicstudyonthewholeofthefew,andeachdimensionintoamorecasual,levelisnotclear.Basedontheelementaryschoolmathematicseducationspecializedstudentqualitystructuremakeamoredetailedsummaryandfinishing,andgive

6、sthestudents'trainingSuggestions.[Keywords]Professionalquality;Teachereducation;Training21目录1研究的背景与意义51.1全球教师专业发展对教师专业素质的召唤51.2新课程改革对教师专业素质的需求与期待52核心概念的界定62.1教师教育62.2教师专业素质63小学数学教育专业学生专业素质内涵73.1专业知识73.1.1教师专业知识概念及其结构73.1.2小学数学教育专业学生的专业知识的构成要素73.2专业能力123.2.1教师专业能力概念及其结构123.2

7、.2小学数学教育专业学生的专业能力构成要素123.3专业情意133.3.1教师专业情意概念及其结构研究133.3.2小学数学教育专业学生的专业情意的构成要素144对小学数学教育专业学生专业发展现状和需求的调查分析144.1调查的目的、对象及内容144.2调查的结果与分析154.2.1总体情况154.2.2具体分析155小学数学教育专业学生专业素质培养策略175.1课程设置要合理175.2加强见习和实习工作175.3营造教师教育氛围185.4加强师生交流185.5加强师范生自身的反思工作18参考文献20致谢21附录22211研究的背景与意义1.

8、1全球教师专业发展对教师专业素质的召唤在知识经济的年代,人们已经越来越认识到人才在经济发展中的重要地位。教育是培养人才的关键所在。众所周知，教育改革的基础就是教师，