七年级语文上册第六单元黑信教案北师大版

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1、黑信――哈谢克教学目标1、理解并识记文中的生字、难词。了解作者及相关的知识。理解文章的主题思想。与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。2、通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。培养学生正确的人生观。教学重点1、理解文章的主题思想。2、与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。教学难点与《皇帝的新装》比较阅读，探究二者写法上的差异。教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。 2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论

2、合作探究，共同解决。 课前准备搜集作者的相关资料 借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。 课时安排 1课时 教学过程 ［教学要点］ 学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的写作顺序；分析本文所运用的写作方法，联类引申，转化课堂所学知识。 一、导入新课: 揭示标题的含义 二、作者介绍哈谢克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之夫”之称，他最著名的著作是长篇小说《好兵帅克》。他一生浪漫不羁，是一个唐。吉诃德式的人物，单枪匹马向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品十多分，大多是讽刺小说。三

3、、给下列划线的生字词注音： 簇拥晴天霹雳嗫嚅社稷诏书岔子怠慢谒见 四、整体感知课文内容： 用自己喜欢的方式迅速读课文，要求：1、用精练的语言，概括故事的内容。42、语言流畅，体态大方。理解阅读五、小组合作讨论下列问题：1、《黑信》中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？这个警察局长是聪明人还是愚蠢的人？2、《皇帝的新装》没有指出具体的国家、时代，孩子也没有姓名，《黑信》则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？拓展阅读七、点击社会：结合本文，谈谈今天的社会现象。八、布置作业：填写配套练习板书设计黑信

4、开端从天而降的“黑信”国王的反映发展大臣的表现局长的应对高潮黑信的内容公之于众结局国王成为全国的笑柄教后记载作文训练11.4一、命题.1.续写《皇帝的新装》；2.自编童话。二、指导.要大胆地展开想象和幻想，并结合自己的生活经验和阅读积累，情节力求生动，想象要注意合理，尽量追求达到“情理之中，意料之外”的构思效果。三、批阅记录.四、讲评要点.44