数学史融入小学数学教学的现状调查与教学策略研究【优秀毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）数学史融入小学数学教学的现状调查与教学策略研究37摘　要【摘要】数学史融入小学数学教学是数学教学改革的新要求。它不仅能够激发学生学习的兴趣、加深对数学知识的理解，而且能提高教师的文化素养，丰富教师的教学方法。调查表明，由于教师对数学史知识掌握不充分，对数学史融入教学的教育价值认识不到位，以及教材编排中数学史内容欠丰富、呈现形式单一等原因，造成了数学史融入小学数学教学的深度和广度尚浅。因此，本文通过对人教版小学数学教材中数学史内容的整理分析以及数学史融入小学数学教学现状的调查分析，提出一些课堂融入式和主题式教学策略。【关键词】数学史；小学数

2、学教学；现状调查；教学策略Abstract【ABSTRACT】Itisthenewrequirementsofthemathematicsteachingreformthatthehistoryofmathematicsintomathematicsteachinginprimaryschools.Notonlycanencouragethestudents'interestinlearning,enhanceunderstandingaboutmathematicalknowledge,butalsocanimproveteachers'mathematic

3、shistoryconnotationandenrichtheirwayofteaching.Survey,Becauseofteachersdonotfullygraspofthehistoryofmathematicsknowledge,donotdeeplyunderstandingoftheeducationalvalueofthehistoryofmathematicsintoteaching,andarrangementofhistoryofmathematicsinthecontentsoftextbooksisnotveryabundant,t

4、hepresentationformissinglyandsoon,historyofmathematicsintomathematicsteachinginprimaryschoolsisstillshallowofthedepthandbreadth.Therefore,itisRealitysignificancethattheinvestigationandanalysisaboutthehistoryofmathematicsintothestatusofmathematicsteachinginprimaryschoolsandputforward

5、feasibleteachingstrategiesaboutclassroomintothetypeandtheme.【KEYWORDS】Historyofmathematics;Mathematicsteachinginprimaryschools;Investigation;TeachingStrategies目录1问题的提出12数学史教育概况12.1数学史教育现状12.2数学史的教育价值2372.2.1调节气氛，激发学生学习数学的兴趣22.2.2返璞归真，加深学生对数学知识的理解32.2.3触摸心灵，培养顽强意志和爱国情操33人教版新教材数学史的编写设

6、计研究43.1小学数学教材中数学史内容的分布概况53.2小学数学教材中数学史内容的设计特点63.2.1在新授内容中穿插数学史73.2.2在课后习题中融入数学史73.2.3在阅读材料中介绍数学史83.3思考与建议84数学史融入小学数学教学的现状调查与分析94.1教师教学数学史的情况调查94.2学生学习数学史的情况调查114.3思考与建议125数学史融入课堂教学的策略135.1融入式教学策略135.1.1情境导入，激发学习的学习兴趣135.1.2融入新授，品尝数学的原汁原味145.1.3练习设计，折射数学教学的智慧165.1.4小结拓展，搅动学生情感的涟漪175.

7、2主题式教学策略196结束语21参考文献22致谢23附录24371问题的提出数学是小学阶段的主要学科之一。长期以来，我国小学数学教学过分注重训练学生的知识与技能，而忽视了让他们了解知识的产生、发展的过程，导致学生数学史素养的缺失。并且，以往的小学数学教材内容较繁、难、偏、旧，过于强调知识本身的逻辑性、严密性，缺少对有关背景知识，有关数学史料的介绍,且呈现方式又过于单调37。这使得学生对数学知识的了解不够深刻，对数学知识的学习不够主动，对数学学习价值的认识不够清晰。当前的基础教育课程改革突出体现了数学的人文价值特别是数学史的教育价值。新的数学课程标准（实验稿）突

8、出体现了数学史融入小学数学教材的地位和