低年级学生数学课堂倾听习惯的调查研究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）低年级学生数学课堂倾听习惯的调查研究19摘　要【摘要】倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。数学课程标准指出：应该让学生在数学学习活动中，“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”①。可是，现在低年级的数学课堂教学活动，学生的倾听习惯总是存在一定的问题。因此，本文在阅读大量文献资料的基础上，通过观察、调查、访谈等方法，了解低年级学生倾听现状，剖析影响倾听的成因，通过师生的自律、评价、强化等等策略，让学生掌握倾听的方法，养成良好的倾听习惯。【关键词】倾听；数学课堂；倾听习惯；策略。Abstract【ABSTRACT】Liste

2、ningisaskill,isanaccomplishment,andevenanart.Listeningistheprocessofunderstandingothersandrespectingforothers.Mathematicscurriculumstandardsthat:studentsshouldbelearningactivitiesinmathematics,"Learningtoworkwithothersandcommunicatewithothers".Butnow,therearesomeproblemsinlow-grade

3、mathematicsclassroomactivities.Inthispaper,theautherreadalotofliterature,throughobservation,surveys,interviewsandothermethodstoanalyzethereasonwhyJuniorstudentscannotlistencarefully.Throughtheinteractionbetweenteachersandstudents,bySelf-disciplining,evaluating,strengtheningandsoont

4、omasterthewaysoflisteninganddevelopgoodlisteninghabits.【KEYWORDS】listen;Mathematicsclassroom;listeninghabits;strategy.19目　录摘　要IIAbstractIII目　录IV1引言12研究的背景和意义12.1基本概念界定12.2研究的背景22.2.1社会生活对倾听的需要22.2.2新课标对学生倾听习惯培养的提倡22.2.3培养低段学生数学课堂倾听习惯的必要22.3研究的意义32.3.1适应社会生活32.3.2体现新课程理念32.3.3加强倾听教育

5、33研究的目的和主要内容34低年级学生数学课堂中倾听习惯的现状分析44.1对学生的问卷调查44.2对教师的一线访谈64.3通过课堂实录了解低年级学生倾听情况84.4各个调查的现状分析85培养低年级学生良好倾听习惯的相关策略105.1转变教师观念，重视倾听105.2改变教学行为，吸引倾听115.3完善评价机制，鼓励倾听125.4有效管理课堂，培养倾听145.5净化课堂环境，启发倾听146研究的困惑和建议15参考文献16致谢辞17附录18191引言夸美纽斯说：儿童是“上帝的种子”，是“无价之宝”，是人类的未来。教育关系到名族的发展，国家的兴衰，人类的未来。著名的

6、教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。而且，经过教育心理学家研究，在人们的各种交往方式中，听占45%。可见，培养学生的倾听习惯何其重要。但是，现阶段小学生尤其是低年级学生课堂倾听情况并不乐观。主要表现为：学生不懂听，不会听，不想听也不愿意听。每一位教学界有志之士都在深深地思考：怎样改善这个现象，使学生善于倾听、乐于倾听？纵观国内外教学人士大量的研究，虽然情况有点改善但不明显。为此，我积极开展从数学的角度对低年级学生课堂倾听习惯的培养的研究。2研究的背景和意义2.1基本概念界定2.1.1倾听倾听就是凭助听觉

7、器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。2.1.2倾听习惯倾听习惯就是一个人对倾听者的表现行为、表现模式，在长期的时间里逐渐形成的一种倾向。积极的倾听不仅能听懂对方的语言文字，而且能穿透文字，理解对象内心想要表达的感受。具体表现在要体察对方的感觉；要注意反馈；要抓住主要意思，不要被个别枝节所吸引；要关怀、了解、接受对方，鼓励他或帮助他寻求解决问题的途径。消极的倾听表现在对谈话内容漠不关心、只听内容，忽略感觉以及无故打断对方的谈话。2.1.3数学课堂的倾听数学课堂倾听是指学生在数学课堂上能静下心来，听完老师或同学的发言，然后通过思考、分析、推

8、理达到理解的过程，从而能很好地提高数学解题技能、获得