正文描述:《三年级科学上册《奇妙的指纹》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学基本信息课题《奇妙的指纹》年级三年级姓名单位联系方式设计者陈淑芬广州市番禺区石楼镇中心小学15813369409指导者指导思想与理论依据指导思想:《奇妙的指纹》是科教版《科学》教材三年级上册第三单元《我们自己》第二课的第二课时。本册三年级上册教学内容主要是对单个物体或同类的静态进行观察比较。而本单元的观察对象是自己,希望通过本单元的学习活动,能引起学生对认识自己身体的兴趣,知道珍惜健康,珍惜生命。理论依据:注重体现“以人为本,以学生发展为本”的教学理念,根据学生的求知需要有机地整合教学FI标,合理地安排教学实施过程。教师是学生科学活动的引领者、促进者、启蒙者,通过引导学生玩指纹,让学生
2、从玩中发现问题,自主选择问题,学会自主探究,促使他们自觉建构关于指纹特点的知识,学会观察、分析和比较等研究方法,使他们真正成为学习者和发现者,促进每个学生在原有基础上都能有所发展。教学背景分析教学内容分析:《奇妙的指纹》是教科版《科学》三年级上册的内容,本课活动的主题是学生观察自己的指纹。让学生通过观察、比较、拓印等手段重点对自己指纹的进行研究,并提出想研究的合适的问题,以小组为单位,制定研究方案,通过写写画画、语言描述等记录方法,解决自己小组选择的问题,在学习和研究的过程中,让学生不断生成新的问题,不断尝试用新的不同方法去解决,使学生的学习带着问题不断向纵深发展,在不停的循序渐进的探究中
3、,学会简单的观察、分析与研究等科学方法。教学对象分析:三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中,他们己经观察过自己的指纹,或通过电影、电视等了解到相关的指纹知识,但依然停留在一些表面现象,需要教师引领着向更深层次研究。此外,学生已经具备了初步的观察能力,知道在观察前应制定计划,会使用放大镜等工具,会用比较的方法观察和分析事物,从而掌握事物的特点。教学目标知识与技能:1.通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学牛认识每个人指纹的独特性,学习一吐观察与研究的方法。2.培养学生的观察能力和动手实践能力。过程与方法:1.能通过对自己指纹的观察,学会发现和提出问题,提出合适的问题。2.能根据问题,制定简单
4、的科学探究活动方案。情感、态度与价值观:1.在观察、研究和实验中培养学生乐于合作,实事求是的科学态度。2.在科学学习中让学生养成注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解的良好学习习惯。教学重点和难点教学重点:认识每个人的指纹具有独特性。教学难点:提岀合适的问题,制定研究的方案。教学准备老师演示实验准备:白纸、故事、多媒体课件。学生分组实验材料准备:白纸、印泥、放大镜、透明胶袋、橡皮泥、铅笔和手掌卡片等。教学流程示意图讲故事,激趣导入一一拓印指纹,做好探究前的准备一一提11!问题,选择性地进行探究一一搭建平台,展示交流一一课堂小结、拓展延伸教学过程(文字描述)教学环节教学活动预设学生活动预设
5、设计意图教学时间1.师:上课前,老师想先给同学学生认真听老师讲通过用讲兵捉们讲一个故事。名叫《警察捉贼》。故事。贼这样的一个32.师:故事讲完了,谁知道刚才故事导入,住分警察是靠什么把贼捉到的呢?抓住了小学生钟3.师:为什么警察只靠指纹就那学生举手发言。的好奇心的同么快能破案呢?这指纹到底有什么时,也激发了一、讲故奇妙之处呢?他们的学习兴事,激趣导4.今天,我们就一起来研究我们趣和求知欲,入奇妙的指纹。(板书课题:奇妙的指渲染良好的课纹)堂气氛。并通过质疑,把指纹的奇妙抛出来。1.师:通过上一节课的学习,同学们都知道了指纹就是长在手指上的一些纹线(师边说边举手指着。)鼓励学生利用2.师:现
6、在同学们都先看看自己常见的物品,的指纹有什么特点?学生观察自己的指采用多种方法3.请三个同学把自己观察到的纹,汇报观察结果。拓印指纹,尊指纹画奋黑板上。及时表扬学生的认重学生已有的二、拓印指真观察。体验,拓宽了纹,做好探3.师:现在我们就开始研究指学生的思维。究前的准备纹。但有个难题,要研究指纹,就必须把指纹取下來,你们冇什么方法把指纹取下来呢?分组讨论一下,各献奇策吧!学生分组讨论探究拓印指纹的方法;并进行汇报。这样使学生不是盲目地拓印指纹,而是带10分钟4.师:同学们真聪明,能想岀这着一定的目的么多办法。在每个小组的桌上,老师去做,有利于已经为你们准备了一些材料,现在请学生思维的培每个
7、同学都运用上那些材料,把指纹学生分组实验,选择养。拓印到这张纸上(师举起纸条)。拓方法拓印指纹。这一过程中引印后在小组里讨论一下,看一看哪种导了学生对拓方法拓印的指纹最清晰。注意纸面要印指纹的方法干净整洁便于观察。有所比较,有5.师:通过刚才拓印指纹,你们所取舍,为后觉得哪种方法拓印的指纹最清晰?说明理由。6.师补充一下拓印的方法。7.师:现在就运用你们刚才找出最清楚又便于观察的方法,把五个手指头拓印在小手掌相应的手指上
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