色彩基础知识——色彩的对比（19、20课时）(教案)

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1、色彩基础知识彩的对比（总第19、20课时）威海工业技术学校姜彦一、项目名称：色彩基础知识子项目名称：色彩的对比课时安排：_6_课时，本节为第5飞课时。二、教里目标：矢口识目愆：掌握色彩的明度对比能力目标：简单运用色彩明度对比的能力'情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。三、教学重、难点：简单运用色彩明度对比四、教学准备教师准备：课件，示范工具。学生准备：水粉颜料、毛笔、卡纸、30厘米肓尺、铅笔等五、教学方法（策略）：讲解演示法六、教学手段：多媒体七、教学过程：相关知识：（知识连接）教师阐述项目任务1、掌握明度对比类型教师示范讲解：色彩明度对比明度对比：因明度之间的

2、差别而形成的对比。一明度调子可分为：高调、中调、低调高调例如：123中调例如：456低调例如：789低明度I屮明度I高明度二明度长短调可分为：短调、中调、长调色彩间明度差别的大小，决定明度对比的强弱。三度差以内的对比乂称为短调对比；三至五度差的对比称明度中对比，乂称为屮调对比；五度差以外的对比，称明度强对比，乂称为长调对比。色阶相差2级以内为短调例如：1和34和67和96和8色阶相差3~5级为中调例如：1和42和63和84和9色阶相差6级以上为长调例如：3和92和81和9为最长调三明度九调在明度对比屮，如果其屮而积最人，作用也最人的色彩或色组属高调色，和另外色的对比同长调对

3、比，整组对比就称为高长调。用这种方法可以把明度对比人体划分为以F儿种：任选一纯色。如明度低可只加口色，明度高可既加口色乂加黑色。调12或15个阶段，然后按照明度对比关系构成九种色调。即：高长调、高中调、高矩调、中长调、中中调、中短调，低长调、低屮调、低短调。表现简单而牛动的图形。注意：在构成图形时要考虑面积关系，九小块构图可相同也可不同。高长调、高中调、高短调中长调、中中调、中短调，低长调、低中调、低短调一般来说，高调愉快、活泼、柔软、弱、辉煌、轻；低调朴素、丰富、迟钝、重、雄人有寂寞感。明度对比较强吋光感强，形象的清晰程度高，锐利，不容易出现误差。明度对比’弱、不明朗、模

4、糊不清，则如梦，显得柔和静寂、柔软含混、单薄、晦喑、形象不易看清,效果不好。明度对比太强吋，如最长调，会产生牛硬，空间、眩目、简单化等感觉。对装饰色彩的应用来说，明度对比的正确与否，是决定配色的光感、明快感，清晰感、以及心理作用的关键。丿力來的图案配色，都重视黑、口、灰的训练。因此在配色屮，既要重视非彩色的明度对比的研究，更要重视有彩色之间的明度对比的研究，注意检查色的明度对比及英效果，这是应掌握的方法。四图例通过多媒体演示边讲边看：讲述某一类型就可以附示范图让学工观察预计问题及对策：学生第一次接触专业色彩理论，实践操作能力较差，对制作过程还不熟悉，因此教学做出范例，并进行

5、实践演示，并通过多媒体演示帮助学牛•建立制作程序。师生互动或学生分组操作观看老师示范和多媒体示范，参考老师制作的范例，进行操作。项目评价：项目作业：明度对比——高调（高长调，高屮调，高短调）要求：16开纸，每个5厘米*5厘米课堂+课后完成注意运用所学色彩知识八、板书设计:色彩明度对比一、明度调子1高调2中调二、明度长短对比1长调2中调九、教学后记: