人教版一年级音乐教案(十三里,10、11、12、13周)

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1、第五课时《玩具兵进行曲》教学目标：1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作精神。3.进一步加深对“X-”和“X”的认识。教学重点：1・进一步加深对“X-”和“X”的认识。2、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学1、随音乐进教室2、师生问好二、导入新■课用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。三、新授歌曲1.听录音范唱歌曲，初步感受音

2、乐2.带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4.用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。6.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7.教师逐块出示节奏卡片，(DX-XXXXX-(2)XX-XXXX-(3)X-X-XXX-(4)XXXXX-X-要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏)。1.教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。2.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打

3、击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。3.一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。4.学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。5.如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。四、小结第六课时：欣赏《鼓和玩具》教学目标：1.能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。2.聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。3.能用打击乐器随音乐参与表现。教学重点：按节奏朗读儿歌。教学重点：

4、启发和引导学生进行两个声部的训练课前准备：录音机、磁带、图片、教材等教学过程：一、情境导入。谈话导入：1.师：同学们最喜欢玩的玩具是什么？2.生自由汇报。3.师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。二、学习童谣1.出示《玩具进行曲》童谣第一声部。提出要求：请同学们按照节奏轻声朗读童谣。2.生自由练读，师巡视、适时指导。3.指生汇报。4.师生一起读童谣。1.出示《玩具进行曲》童谣第二声部。2.师指导学生练读。3.将学生分组，将两个声部合起来读一读。请老师用打击乐器伴奏。三、欣赏乐曲1.初听，思考乐曲是

5、什么情绪。2.生聆听思考。（欢快、活泼）3.师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，你想了什么情景。4.生聆听汇报。5.师小结：这段音乐是由小鼓领奏的，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近向我们走来。四、分段欣赏1.师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲你会有什么联想，能用动作表现你感受到的形象吗？2.生聆听汇报。3.师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着胸膛大踏步地跟着走来。第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子病着

6、腿走来。第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向我们走来。4.完整欣赏乐曲，并用动作表示乐曲的三个乐段。第一乐段：随音乐神气地走步。第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。第三乐段：随音乐律动。第五单元五十六朵花第一课时：教学内容：1.学唱歌曲《其多列》。2.游戏：插花教学目标：1.学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。2.复习歌曲《柳树姑娘》、《云》、《小红帽》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。3.用学过的打击乐器为歌曲

7、《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族

8、的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？（教