莫旗宝山中学校本研修管理和考核制度

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1、莫旗宝山中学校本研修管理和考核制度为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，促进我校2015国培网络研修与校本整合工作的有效开展，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，结合我校工作实际，特制订2015-2018年校本研修方案如下：一、指导思想认真贯彻落《“国培计划(2015)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本研修整合培训项目实施方案》相关要求，以科学发展观为指导，以促进学校校本研修内涵式发展为重要抓手，以提

2、高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以促进教师专业化成长和学生健康、主动发展为目标，以提高教师综合素质为落脚点，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进学校教师队伍专业成长，逐步形成整体推进校本研修的新局面，努力铸就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，不断提升教师业务水平，全面推进素质教育，为学校的可持续发展提供保障，努力实现“办人民

3、满意的教育”的办学目标。二、组织机构及保障教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出：“中小学校长是教师继续教育的第一责任人。”为此，建立以校长为组长的教师校本培训领导小组，主管副校长为常务副组长，其它校级领导为副组长，成员包括教育教学管理相关的环节干部，各教研组组长，各年级组组长，共同组成校本培训领导小组。教务处为管理具体事务的机构。1．组织保障：莫旗宝山中学教师校本培训领导小组：组长：郭学东副组长：曾照春、蔡昌金、王德军组员：高明星、邢存雷、黄吉月、王晓刚、董建志、樊庆杰、张新杰、左立

4、奎、王亚霞、吴志荣、阚亚丹、李秋2．管理保障：每项培训有专人负责，具体分工如下：校本培训计划的制定负责人：黄吉月校本教研负责人：邢存雷师德培训负责人：蔡昌金教学常规培训负责人：高明星新课改方面培训负责人：黄吉月班主任培训负责人：高明星学科带头人、教学能手、骨干教师培训负责人：曾照春青年教师培训负责人：曾照春计算机应用培训负责人：黄吉月学分登记、有关资料整理、考勤负责人：邢存雷、王晓刚后勤保障负责人：王德军3．师资保障：学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。4

5、．制度保障：（1）完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、校长办公室、总务处承担区教育局下达的各项教师培训任务。（2）把教师继续教育和校本培训工作纳入学校行政工作的重要内容。学期初制定完善的工作计划，学期中对各部门的各项计划进行评估，学期末总结全学期继续教育的工作成果。（3）建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相

6、联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。学分不够，一票否决。对教师继续教育工作成绩优异的部门和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，进行必要的处理。（4）学校要按要求建好校本培训档案。由教务处建立培训档案，对每期活动的主题、日期、参加者做出具体准确的记录。负责如实、及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准

7、化、规范化建设。（5）检查、登记制度。开展“五个一”活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有一本读书笔记本，记载自我读书心得，每学期撰写一篇教学反思（教学论文）；每学期上一节研究课；每人有一个小课题。5．经费保障：建立校本培训专项资金，为校本培训提供经济支撑。培训资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的学历进修、外出培训学习，邀请专家讲座；另一方面用于奖励在校本培训和校本教研方面成绩突出的集体和个人。三、培训宗旨认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以学科《课程标准》为依据，以培养“师

8、德、师能、师魂”为核心，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。四、培训对象校本培训的对象为本校的专任教师，共47人。五、培训内容校本培训要以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方