2019春上海科教版品社五上《主题7 他们回来了》word教学设计

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1、2019春上海科教版品社五上《主题7他们回来了》word教学设计教材分析：《他们回来了》是教科版品德与社会学科五年级上册第三单元《乡村新发现》的最后一个主题活动。是为了让学生感受这一农村的新变化，为我国农村的巨大发展感到自豪，同时激发学生向往农村的情感，做未来的农民。活动目标：1、了解家乡建设者，为家乡发展做出的巨大贡献。2、让学生知道农村是一片广阔的田地，在农村也大有作为，萌发成为未来新农民的理想。3、向往农村更加美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动过程：一、课前体验、初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引导学生作一系列

2、体验活动：1、寻找身边回乡创业的人，采访他们的事迹，感受建设家乡、为家乡出一份力的自豪感。2、调查家乡目前的建设情况，急需哪方面的建设人才。3、统计在外工作的家乡人，了解他们的基本情况。二、课中体验、深化感悟1、引入话题、唤醒生活师：去年，郯城县政府下发县级各大局干部到乡村挂职的条文。这些领导们深入乡村，处处身先士卒，做领头人引得大家一致好评，真是“栽上梧桐树，引得凤凰归”在他们带领下，更多立志农村发展的建设者——他们回来了（板书课题）[从我县的农村建设现状引入话题，教师根据活动目标联系学生的身边情况，引发学生体验，让学生迅速进入认识

3、建设者的状态]2、合作学习、体验生活活动一：认识建设者（1）、出示幻灯片《北大村官》找同学当播音员读此新闻学生交流对吴奇修的看法。（2）、在学生充分发表意见的基础上，出示课本上三个人的留言反映人们的看法，引发学生的思考。（3）、在讨论的基础上，让学生把最精辟的看法写在留言板上。[目的让学生独立分析正确判断的基础上，认识建设者为家乡做出的巨大贡献，让学生初步萌发成为新农民的理想。]活动二：寻找身边的建设者（1）、出示课本上采访笔记的范本，引导学生分析他们为什么回来创业，还有什么打算，感受创业者的可歌可泣。（2）、根据课前采访的回乡建设者

4、材料，在小组内交流自己的记录。（3）汇报展示。活动三：赞歌送给建设者（1）、制作一张“家乡建设者的光荣榜”把自己认识和了解的家乡建设者的故事做成一张光荣榜，宣传他们的事迹，向他们学习。a、学生制做，教师巡视指导。b、全班展示，张贴在黑板上的“光荣榜”上。（2）、齐读主题文字，进一步激发热爱家乡的情感。[以上两个活动让学生以生活实际为基础，动手、动口、合作、倾听，真正认识在农村一样大有作为，感受农村建设者的可歌可敬。]活动四：召唤建设者（1）、根据课前调查在外工作的人，在小组内统计他们的情况。（2）、根据课前统计、梳理本村建设急需哪方面

5、人才。（3）、给在外的家乡人写信或倡议书，信中要介绍家乡的发展情况，同时以一个小学生的身份发出真切的召唤，写后再请个别同学在全班宣读。师小结：可能咱们的书信起不到预期效果、不能成功，但也要让这些在外的人感到我们深深的热爱家乡之情。[这一活动旨在激发学生热爱家乡之情，迫切到现在就要为家乡做力所能及的事。同时再次尝试体验、感悟道德。]2、深化感悟、引导生活活动：“设想未来的新农村，想象未来的新农民”（1）、小组内畅谈未来的农村、农民的样子。（2）、用图画、文字、表演等形式描绘未来农村的样子。[这一活动让学生在畅想中感受农村更加美好的明天，

6、萌发成为未来新农民的理想，树立起建设家乡的远大理想。]三、课后践行、内化感悟师：通过刚才畅想新农村、新农民，看的出大家已经树立建设家乡的远大理想，那么你准备在哪些方面发展自己的特长，为家乡做出贡献？请以“我的未来不是梦”开展一次主题班会。[设计班会的形式践行，让学生在反复体验中感悟家乡的建设者是家乡的骄傲，是我们学习的楷模。以树立起成为未来新农民的理想并为此奋斗。这就达到了道德认识的内化]xx、9附送：2019春上海科教版品社五上《主题7我给学校提建议》word教学设计活动目标：1．以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。2．

7、通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。活动准备：调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。活动过程：一、畅想理想校园。1．学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）2．学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！二、调查现状。1．学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建

8、议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。2．学生