2019春人教版音乐二下第四单元《滚核桃》word教案

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1、2019春人教版音乐二下第四单元《滚核桃》word教案教学目标：1、通过对本课民间器乐作品的学习和欣赏，让学生能初步了解我国打击乐的风格和特点。2、通过教师引导，能学会简单的鼓点节奏。3、通过互动和探究，培养学生创新能力，进一步掌握和喜欢我国打击乐的知识和魅力。教学内容：1、简单讲解我国民间器乐的发展。2、鉴赏《滚核桃》，了解我国“鼓”的知识。3、通过引导，学会简单的打击乐敲奏。4、拓展与探究我国鼓的种类及作用。教学重点：1、鉴赏《滚核桃》。2、通过互动活动，学习和掌握鼓乐基本节奏。教学难点：1、培养学生创新能力和对我国打击乐的兴趣。2、引

2、导学生准确掌握打击乐的基本节奏。教学过程：一、导入：播放《十面埋伏》中击鼓游戏的视屏片断，提出问题。问题：1、请问以下影片出现了哪种主要乐器？　2、其影片中的背景音乐为何种音乐形式？二、新课讲授：《滚核桃》是一首山西绛县鼓乐。演奏时使用多面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。乐曲由头、身、尾三部分组成。（1）讲解和欣赏《滚核桃》。（2）教师展

3、示和演示鼓，让学生了解鼓的音色和音色不同的表现意义。（3）教师引导学生通过视听，徒手敲击出乐曲中较为简单的节奏型。三、课堂互动（10分钟）1．介绍几种常用的打击乐节奏型。（教师示范，学生学习）2．分组讨论：播放一段无声视屏，创编一段打击乐节奏。四、扩展与探究探究我国鼓个方面知识。1、请说说：你认识鼓的还有哪些吗？2、请思考：鼓在我们生活中有哪几个方面的作用？五、尾声　　请学生和老师一起完成一段鼓乐合奏。师生在合作互动中，开开心心的结束本课。附送：2019春人教版音乐二下第四单元《阿西里西》word教案教学目标：1、情感目标：通过学唱彝族歌曲

4、《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。教学内容：学唱歌曲并对歌曲进行处理。教学重点：对歌曲的艺术处理。教学过程：（一）、了解彝族风土人情1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。 具有大分散，小聚居的特点。2、彝族

5、的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）（二）、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。讲到这里，你们

6、是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。）（设计意图：设计这个环节有三个意图，1、做为情境的设计；2、做为过渡；3、这组动作课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。大鞭炮：    ｘ ｘ.           

7、  ｘ ｘ.           

8、

9、                 砰 啪                砰 啪小

10、鞭炮：ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ

11、 ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ 

12、

13、             劈里啪啦    劈里啪啦     劈里啪啦  劈里啪啦大鞭炮：    6   2.         

14、 6   2.            

15、

16、                 砰  啪             砰  啪小鞭炮：6212  6212

17、 6212  6212   

18、

19、              劈里啪啦   劈里啪啦    劈里啪啦  劈里啪啦6   2.         

20、 6  2.          

21、

22、  哈  哈              

23、哈  哈 6212  6212

24、 6212  6212 

25、

26、 丘都拉迪  丘都拉迪   丘都拉迪   丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。由节