2019春人教版音乐四下第二单元《久不唱歌忘记歌》word教案

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1、2019春人教版音乐四下第二单元《久不唱歌忘记歌》word教案教学内容：1、歌曲《久不唱歌忘记歌》2、创编歌词教学目标：1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学过程：一、听音乐进教室：（《唱山歌》）提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我国那个民族的歌曲？（壮族）二、导入：1、（师）中

2、国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。2、介绍布依族：播放ppt3、出示课题：今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》（1）聆听歌曲（2）说出这首歌曲的情绪？三、学习歌曲《》1、学习歌曲节奏：（1）节奏填空：提问：通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空）听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。（2）完整度

3、节奏2、学习歌谱（1）演唱歌谱（2）复习民族调式：同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7）它属于那种调式？（民族调式or五声调式）五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾）3、学习歌词：（1）出示歌词：填词演唱提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？（2）衬词：这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”（3）完整演唱歌曲4、歌曲处理：1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。过渡语：

4、歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？轻巧的演唱衬词。完整演唱歌曲。四、创编歌词：歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。五、拓展；同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了，其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，下面，我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》（播放课件）六、教师小结：大家都

5、知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多，我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望同学们能够多了解民歌，学唱民歌。附送：2019春人教版音乐四下第二单元《久不唱歌忘记歌》word教案1教学目标：1．感知布依族音乐的风格（风趣、俏皮），了解布依族的民间风情。2．正确演唱歌曲，并知道该作品是贵州布依族的民歌。3．能创编简单歌词并欣赏别人创编的作品。4．在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教学重点：在歌曲演唱过程中，体会衬词的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教学难点：能创编简单歌词

6、并欣赏别人创编的作品。教学用具：多媒体、电子琴教学过程：1.导入：请同学们来听一首歌曲，边听边想一想：听了这首歌你有什么感觉？同学们觉得听不懂，是与这首歌的歌词有关。请同学们一起来看大屏幕，朗读这首歌的歌词，你有什么发现？（生：我发现这首歌里有“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”，我不明白是什么意思？歌词很有趣等）“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”是这首歌的衬词。衬词是歌曲情趣表达的重要手段，一般没有实在的意义。大家想一想：我们当地的歌曲中有这种衬词吗？（生：没有。）其实，这是贵州布依族的一首民歌，《久不唱歌忘记歌》。2．现在，

7、老师就和大家一起走进布依族，来了解他们的人文风情。出示课件，并作简要介绍。观察最后一幅图片，这些人在干什么？（生：摘桃子。）看这些人的口型，猜想一下，他们在干什么？（生：唱歌。）布依族有很多优秀的民歌就是劳动人民在劳动过程中创作产生的。下面，我们就一起来学习布依族非常优秀的一首民歌《久不唱歌忘记歌》。3．朗读歌词请同学们先朗读衬词，再去掉衬词读一读，最后朗读歌词。看谁先把歌词读熟练。（结合大屏幕来添加和去掉衬词）（出示歌词节奏谱）你能按节奏朗读歌词吗？（生练习，指名朗读，三生各一段）4．教唱歌曲这首歌的谱子又是什么样的

8、呢？（出示歌谱）（1）老师教唱歌谱。（2）师弹奏曲谱，生随琴哼唱两遍。...现在，你能把这首歌的歌词填上，并完整地演唱吗？师弹伴奏，学生尝试填歌词演唱2遍。（3）完整演唱歌曲几遍。5.创编歌词，并演唱。（师适时纠正指导，示范唱法）1、学习了一首这么优秀的歌曲，你想不想来为它创编新的歌词？以小组为单位进行创编，小组长做好记录，我们来