2019春沪教版数学四下5.2《小数加减法的应用》word教案4

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1、2019春沪教版数学四下5.2《小数加减法的应用》word教案4教学目标：【知识与技能】1．复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2．根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。【过程与方法】1．经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态度与价值观】1．引导学生积极参与探索、思考的过程。2．培养学生综合分析、灵活运用的问题解决的习惯和能力。教学重点及难点：综观全题，根据数据特征选择合理、简便的算法。教学用具准备：多媒体课件教学过程设计：一、情景引入1．媒体出示课本P

2、67页问题情境2．学生根据问题独立思考，观察分析数据。[说明：创设情境，引出小数连加的问题，感受生活与数学的联系。]二、探究新知1．小巧的总分是多少？你能估算一下吗？同桌交流。(如:6个成绩都接近9，所以总分接近54，且比54分多。)2．你能用几种不同的方法计算？并参照估算结果看看答案是否正确。学生独立尝试，教师巡回指导。可能：1）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2=18.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2=28＋9.8＋8.8＋9.2=37.8＋8.8＋9.2=46.6＋9.2=55.82）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2=（9.3＋9.7）＋（9.8＋

3、9.2）＋（9＋8.8）=19＋19＋17.8=38＋17.8=55.83）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2=9×6＋0.3＋0.7＋0.8－0.2＋0.2=54＋（0.3＋0.7）＋0.8=54＋1＋0.8=55.8……3．反馈交流：1）对照估算结果，初步检验计算的正确性。2）同桌说说分别用了怎样的方法计算（从左往后算、运用加法结合律进行巧算、找一个基准数9进行巧算……）3）根据题目特征比较，选用哪一种方法计算比较方便？说出理由。4．小结：根据数据特征，可以选择“确定基准数”等更简单的计算方法。[说明：培养学生良好的阅读数学信息的能力，能从他人的解题思路中得到解

4、决数学问题的技巧，体会方法的适用性。]三、巩固练习1．练习：计算小胖的成绩。学生独立尝试。1）先估算，再计算。2）互相说说是如何巧算的。2．运用合理的方法巧算下面各题：56.83+27.64+23.79+32.36+21.21+73.175.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.63．重点讨论第2题：参考算法：5.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.6=（5.1＋5.6）×3……“3”表示有这样的3组=10.7×3=32.1[说明：引导学生从自我的运用中感悟须根据数据的不同特征灵活选择合理的巧算方法]四、课堂小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！附送

5、：2019春沪教版数学四下5.4《凑整》word教案1教学目标：1．学会用“四舍五入”法将一个小数按要求凑整。2．理解保留到某一位表示凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示，明白不同的语句表示的同一种意思。3．知道在表示凑整的结果时，小数部分末尾的“0”不能去掉。4．培养学生综合运用知识解决问题的能力。5．创设情景，激发学生学习的兴趣。教学重点及难点：会用“四舍五入”法对小数按要求凑整。“四舍五入”的综合运用。教学用具准备：多媒体设备教学过程设计：一、复习旧知师：在以前的学习中，我们已经知道了对一些数凑整的方法，谁来回忆一下？生：“四舍五入”法、去尾法、进一法。师：今

6、天这节课我们将重点讨论“四舍五入”凑整法（揭示课题）练习：用“四舍五入”法将下列数按要求凑整。整百数整千数整万数12753560980总结：用“四舍五入”法来凑整要看省略的尾数最高位上的数字是否小于5。小于5的舍去，大于或者等于5的就向前一位进1。“四舍五入”法对整数和小数都适用。今天这节课我们就来学习用“四舍五入”法将小数凑整。（揭示课题）[说明]学生会对用四舍五入法对整数凑整。复习填表主要是帮助学生回忆四舍五入凑整的要求，因为对整数凑整和对小数凑整方法一样，掌握方法，学生自然会按要求对小数进行凑整。二、探究新知探究一：将8.0813分别保留一位小数、两位小数和三位小数。

7、（独立完成）小结：用“四舍五入”法凑整小数和凑整整数的方法是一样的，都是看省略尾数最高位上的数字，根据这一个数字的大小决定四舍还是五入。[说明]通过学生自主探究，理解凑整的要求保留某一位的含义。师：保留一位小数表示凑整到十分位，所以也能用“精确到十分位”来表示；保留两位小数呢？三位小数呢？（出示）[说明]改变凑整要求，理解保留到某一位表示凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示，明白不同的语句表示的同一种意思。三、巩固练习1．将6.6995分别保留一位小数、两位小数和三位小数。讨论：根据小数的性质，小数末尾有0