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《2019春浙教版语文四下《绝句》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春浙教版语文四下《绝句》word教案教学目标： 1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、学会本课中的5个生字及新词。 3、会背诵并默写两首古诗。教学重点： 理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。教学难点： 学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。教学过程：第一课时 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 1、朗读全诗,要求读准字音。师生共同纠正字音。 2、自读诗歌,要求学生
2、找出诗歌中描写了哪些景物。 黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船 3、理解上述词语的意思,逐句诗句的内容。 黄鹂------也叫黄莺,一种益鸟。身体呈黄色,嘴淡红,在春天经常啼唱,声音很好听。 翠柳------翠,就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。 白鹭------一种水鸟,羽毛白色,腿长,能涉水捕食鱼虾。 青天------蔚蓝色的天空。 鸣------鸣叫。 句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫, 一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。 -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。 千秋雪-------雪存年久,因岭上积雪终年不化,所以这样相称。千秋就是千年。
3、 万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。 含------包含。 泊------停泊。 重点理解“含”的意思,并引导学生体会画面的意境。 句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪, 门外停泊着从遥远的东吴来的船只。 -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。 4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现,使学生有更直观的了解和体会。第二课时 5、川联诗句内容,要求学生独立说出译文。 6、结合图画引导学生理解诗歌的意境。 近景-------两个黄鹂鸣翠柳, 远景-------一行白鹭上青天。数量 远景-------窗含西岭千秋雪,
4、色彩 近景-------门泊东吴万里船。 7、在理解诗意的基础上知道朗读,背诵。 8、复习学习古诗的方法： （1）知诗人 （2）解诗题 （3）明诗意 （4）悟诗情 9、“知诗人”--------唐朝诗人杜甫。 10、“解诗题”--------绝句：古代诗歌的一种体裁。 补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。 11、学生自由为作者加诗题。 进一步体会“绝句”为题的好处,体会诗人创作时的激情。 12、“悟诗情”-------在体会背景和诗题的情况下,自然领悟到诗人是情感： 表达了诗人对和平生活的向往。 13、朗读全诗。附送：2019春浙
5、教版语文四下《绝句》word教案1设计理念： 打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。教学目标： 1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。 2、学会本课10个生字，读准多音字“泊”的字音；能结合诗句理解“含、千秋、泊”等词语。 3、会背诵、默写《绝句》。 4、初步感受古诗中所描绘的景色。教学重点： 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。教学难点： 学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说
6、说古诗《绝句》所描写的景色。教学过程： 一、揭示课题。 1、说说学古诗的基本方法。 （1）知诗人（2）解诗题 （3）明诗意（4）悟诗情 2、揭题，板书课题：17、绝句 3、教师范读并出示视频动画：要求学生按照一定的顺序边观察边思考：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？ 4、教师指导学生加上节奏和韵律读一读。 二、教学《绝句》。 1、解题：“绝句”是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目这首诗就用旧诗体裁做题目。 2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗
7、很有名，被誉为“诗圣”。 3、初读古诗。 （1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。 （2）检查自学效果。认读生字和多音字“泊”。 （3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。 4、再读古诗，逐句理解。 赏——感受画面美。在《绝句》古乐伴奏曲声中，学生欣赏课件播放的四幅意境图。 想——感悟意境美。 (1)播放意境图一：春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在唱歌。 交流：同学们，刚才我们静静欣赏图片时，你好像听到黄鹂鸟在唱什么歌呢?听到黄鹂鸟在说什么悄悄话呢?在讲什么故事呢?(学
