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时间:2019-08-17
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1、2019春湘教版语文二上《森林旅馆》word教案教学目标: 1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。 2.练习正确、流利、有感情地分角色朗读。 3.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点: 重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。 难点:理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教具准备: 自制的PowerPoint电子幻灯片。课时安排:3课时。第一课时教学目标: 1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点: 重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。 难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。教具准备: 自制的PowerPoint电子幻灯片。教学过程: 一、谈话导入 1.(CAI出示各种动物图片) 你认识它们吗?他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。 2.板书课题,学生书空。 3.看到课题,你脑子里出现了怎样的画面?森林旅馆是谁开的?是什么样子?让我们一起从课文中找寻答案。 二、识记生字 1.生自由读课文,想想,森林旅馆什么样子? 2.再读课文,划出不认识的生字,借助拼音读准
3、它。 3.师出示特制的PowerPoint动物生字图。 师:和小伙伴说说你有什么方法记住它。 4.开火车读生字,师正音。 重点指导:“忙”字是后鼻音;“宾”是前鼻音;“类”的声母是边音“l”。 5.齐读。 6.能不能把你记字的好办法介绍给大家。 7.你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗? 重点指导这些生字的间架结构:“忙”应写得左窄右宽,“务”字的折文儿要写得宽大,要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。 8.生描红,练写,师巡视指导。 三、再读课文 小动物们还真着急,刚刚还和我们在一起,一下子就住进了森林旅馆里,你能肯定能从那找到它们
4、。 1.自由读课文。 2.指名分段读课文。 3.比赛读文。第二课时教学目标: 1.练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点: 重点:理解课文内容,体会各个动物的特征。 难点:懂得考虑事情要周全。教具准备: 自制的PowerPoint电子幻灯片。教学过程: 一、朗读感悟 森林旅馆是怎么开起来的呢? 1.(电子灯片出示第一、二段)你能读好它吗?自由读第一、二段。 2.指名读、齐读。3.小白兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样? 重点引导学生通过“放着床,摆
5、着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。 4.读了这一段,你有什么感受?能说给大家听吗? 来住宿的旅客满意吗? 二、小白兔为大家做了一件大好事,许多动物在开业的那天就来住宿了,小白兔忙得团团转。意见簿都是夸小白兔的话吧? 1.读读后面的课文,找到那本有些奇怪的意见簿。 2.学生自由读文。 3.你看到了什么?生汇报。 4.(出示小动物意见的电子灯片)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。 A、师:长颈鹿,有森林旅馆了,你应该住得很开心吧? 生入境朗读长颈鹿的意见,引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。 B
6、、狒狒,你的脖子不长,应该睡得很好吧? 生入境朗读狒狒的意见,引导学生通过“不需要床,也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。 C、蝙蝠个子小小的,应该没感到什么不舒服吧? 生入境朗读,引导学生通过“在房间的天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。 D、大象,你总不要倒挂着睡觉吧? 生入境朗读,引导他们通过“拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗,脚很大。 5.你是哪种动物,你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方,赶快告诉他吧。 分角色朗读,体会各个动物的特征,并感悟动物们的不满。 6.指名分角色朗读。 三、小白
7、兔的疑惑 1.小白兔想为大家提供方便,办了个森林旅馆,原以为大家会夸奖它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。 2.自由读课文最后一段。 3.此时此刻,你最想对小白兔说些什么呢?(指名说) 四、角色表演读 1.你觉得哪种动物的特点最有意思,就读哪种动物的一件的意见。 2.生自由选读。 3.指名分角色表演读。第三课时教学目标: 1.练习分角色朗读课文。 2.理解课文内容,体会各个动物的特征。教学重点、难点: 理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑
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