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时间:2019-08-17
《2019春湘教版语文二上《水从哪里来》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春湘教版语文二上《水从哪里来》word教案教学要求: 1、认识16个生字,其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。 2、朗读课文,背诵最后一段。 3、了解“水循环”的自然常识,培养发现问题,追求真理的探究精神。重点难点: 重点:掌握生字的音、形、义,了解小动物时怎样得到知识的。 难点:了解“水循环”的自然常识。教学准备: 幻灯、生字卡教学时间:三课时 第一课时 上课时间: 激发兴趣,学会思考。 培养自学能力 检查自学情况,
2、读准字音 一、直接板书课题: 14水从哪里来 1、指名读,齐读 2、看了课题,你想到了什么? 二、初读课文了解大意 思考:小动物们在寻找什么? 有哪些动物在寻找? 三、再读课文 要求;(幻灯) 1、注意读书的姿势; 2、读准字音,不丢字,不加字,不漏字,不数读,不唱读,不跳读。 3、画记生字新词,并在生字表上注音。 四、检查读书情况。 1、出示生字(幻灯) dùnhūránànshēnshīmadāi 顿 忽 然岸 身 湿 吗 呆 xió
3、ngnemahúlígūdōngbei 熊 呢吗狐狸咕 咚 呗 (1)谁会读,指名带读;指导朗读课文; (2)去掉拼音读、开火车读; 2、看书读课文 (1)指导读句; A、他忽然想:小溪的水这么流着,如果有一天流完了,那可怎么办呢? B、告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗? (2)谁来读自然段,指谁名读,评议(你觉得什么地方读得好) (3)小组自由读课文; 3、结合课文理解词语。
4、 提出不懂的词 湿透 领着 呆住 4、齐读全文。 五、作业: 回家读课文。 第二课时 教学过程 复习 看图理解 突破难点 揭示中心 一、复习: 读一读: 一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗 二、理解课文 1、思考:小动物们在寻找什么? 有哪些动物在寻找? 2、讨论思考题: (1)有哪些动物在寻找? (小熊、小鹿、山羊) (2)他们为什么要寻找,怎样寻找
5、的? 指导朗读,分角色朗读,小组朗读。 (3)山羊为什么不笑了? 3、狐狸是怎样做的? (1)(幻灯) 狐狸听完他们的话,咕咚一声跳进小溪里,然后爬上岸来,抖抖身子,趴在草地上不动了。 读,找出动词 (2)狐狸身上的水到哪里去了,小动物们是怎样说的? 分角色朗读 (3)狐狸是怎样回答的? 重点 告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗? 板书:(理解)
6、 云 水汽 雨 水 4、小动物们找到答案了吗? 老师小结 5、这些小动物你喜欢谁?为什么? 小动物们善于发现问题,敢于追求真理 你发现过什么问题?最后解决了吗?怎样解决的? 三、跟录音朗读全文 四、作业 背诵课文 总板书: 14水从哪里来 云 水汽雨 水 第三课时 教学过程 巩固旧知 激发学生的兴趣 交给学生方法 指导书写 一、读课文。 xióngne
7、mahúlígūdōngbei 熊 呢吗狐狸咕 咚 呗 二、学生字。 1、出示生字 dùnhūránànshēnshīmadāi 顿 忽 然岸 身 湿 吗 呆 2、归类学生字 左右结构:顿湿吗 上下结构:忽然岸呆 独体结构:身 3、你早就认识哪个字?你会写吗?请你教小朋友写。 (重点)笔顺: 身—— 然—— 岸—— 顿—— 4、理解字意:组词 顿:一顿、停顿、顿足、顿时 忽:忽然、忽视、忽略、忽高忽低
8、然:然后、忽然、虽然、然而、既然 岸:岸边、上岸、靠岸、岸上、堤岸 身:身上、身体、全身、周身 湿:湿润、淋湿、潮湿、湿漉漉 吗:行吗、好吗 呆:发呆、呆板、痴呆、呆住 5、书写: (1)你有要提醒小朋友的地方吗? 顿字一共有10画 (
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