绍兴市青年体育教师培养机制研究【开题报告】

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1、毕业论文开题报告体育教育绍兴市青年体育教师培养机制研究一、选题的背景与意义1.研究背景1.1在当今新课程标准的实施过程中，尤其在这个学习型社会。教师的重要性可想而知。其中青年教师更起着关键的作用。体育学科具有其他学科无可替代的作用，对年轻体育教师也提出了更高的要求。所以，培养年轻体育教师能够胜任现代教育，实现体育与健康课程标准，是我们不可推卸的责任。本文针对年轻体育教师培养问题进行研究，旨在为今后学校管理和培养高素质的人才提供借鉴。1.2青年教师的能力，知识需要提升，需要老教师的指导与带动。2．研究意义2.1年轻体育教师是构成体育与健康教育系统的一个重要因素，他们在

2、实施新课程标准起着重要作用。然而，由于旧的课程前先行和不切合实际性，体育教师这门职业长期以来未被社会视为专门性职业，加上教育内部应试教育的影响，使年轻体育教师对本身职业缺乏认同。新课程标准的实施，迫切要求我们培养年轻体育教师能够有能力负担起教育下一代全面发展的众人。2.2青年教师是教师队伍中的主力军，需要快速成长。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题1.绍兴市青年体育教师培养状况分析：通过访谈法问卷法，对目前青年教师在职培训状况，科研活动，教师职前培训学历进修状况，科研成果状况进行调查与分析。2.绍兴市青年教师存在的问题通过专家访谈基于现状调研，归纳出青年教师存在的

3、问题，进而分析问题存在的弊端。3.绍兴市青年教师培养机制的建立。通过调查与分析，构建青年教师培养机制，包括培训机制，条件保障机制，奖励机制等。从而对绍兴市青年教师培养机制的建立提出建设性意见。4.结论与建议。三、研究的方法与技术路线：1.文献资料法：查阅了自1999年以来的有关基础教育课程改革的政策文件和资料；参考和借鉴国内外相关的体育教师专业成长、师德修养、教师培训、教科研以及教师评价等文献资料进行理论探讨，寻找理论依据以及其他学科教师专业成长的有关书籍和资料共三十余篇，对其进行分析整理。2.问卷调查法：本研究通过对绍兴市越城区中学的体育教师进行问卷调查，进而初步

4、了解当前青年教师（25-45周岁）培养机制的构成。3.放谈法：本研究通过对绍兴市体育工作相关专家，体育教研室等体育行政管理人员进行了访谈。4.数据统计法：对绍兴市随即部分学校发放出去的问卷进行回收，统计数对绍兴市中学体育教师培养机制的现状有了较为深入的了解。问卷调查表在五个方面共设计了17个封闭闻题。共发放100份调查表，并且通过走访绍兴市体育教研室、绍兴市中学从事体育教育工作的部分专家、有关体育教育行政管理人员，就与本课题研究的相关问题进行了征询，从而得到建设性的建议。技术路线（如下图示）绍兴市青年体育教师培养机制研究文献资料法专家访谈法青年教师培养现状青年教师存

5、在的问题青年教师培养机制的建立结论与建议四、研究的总体安排与进度：研究的总体安排与进度研究共分五个阶段第一阶段（2010.9-2010.12）确定题目第二阶段（2010.12-2011.2）查阅文献和资料，完成开题报告和任务书　　　　　第三阶段（2011.2-2011.3）完成调查问卷第四阶段（2011.3-2011.4）对获得的数据资料整理和统计，完成论文初稿第五阶段（2011.4-2011.5）完成论文，论文答辩五、主要参考文献：1.邢娣凤.加强青年教师培养，建立高素质师资队伍[J].常州信息职业技术学院学报.2004:S12.夏锦阳,王晓远.兼谈培养21世纪优

6、秀体育教师群体的构想[J].体育科研.20083.黄文仁.体育与科学[M].中国体育出版社.1996.024.李润梅,杨占明.跨世纪体育教师道德建设研究之一[J].甘肃高师学报.1999.025.曹士云,朱希伟,白莉.优秀中学体育教师成才之路[J].黑龙江高教研究.2001.026.戚业国,戚业国.学校发展与教师的专业发展[J].教育理论与实践.2002.087.刘朋.教师专业学习途径探析[J].上海教育科研.2002.118.李萍.对中学青年体育教师如何树立威信的方法与途径研究[J].考试周刊.2008.119.陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山

7、西师大体育学院学报.2001.0310.汪康乐,邰崇禧,陆升汉.论21世纪中学体育师资培养[J].体育科研.2000.04