2019春西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》word教案

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1、2019春西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》word教案第5周总第节执笔教师审核领导授课教师:尚本学习内容：11、未来我们怎样出行学习目标：1、浏览课文，快速了解课文内容。2、在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。重点、难点：了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。畅想未来的交通工具。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）1、初读课文，了解大意　　朗读课文，

2、说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？2、依照提示，自学讨论　　你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？3、全班交流，点拨指导4、小结感悟，延伸拓展　　　　这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？自学指导（二）1、课文介绍了哪几种未来的交通工具？2、课文介绍了这些交通工具的哪些情况？这些交通工具给我们怎样的感觉？3、科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成下列表格。现在交工工具的不足未来交通工具的优势个人批注拓展延伸，大胆想象1

3、、你喜欢文中的哪些交通工具？为什么？2、如果你是科学家，你想创造出怎样的交通工具？作业朗读课文，向家长介绍未来的交通工具。一、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）修改下列病句。1、人们实现乘坐火车穿越大洋的良好愿望并不会太漫长。2、秋天的田野里，到处可以看见果实成熟的景象和芬芳。3、美国科学家正在研究能够上天“飞行”的空陆两栖的一种新型汽车。4、它可以解决彻底解决飞机起降噪声等严重污染环境。二、课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得考科学的支撑，希望你们努力学习，将来有机会、有能力实践自

4、己的设想和构思。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）未来我们怎样出行　　　　　　　　　　“海底”列车　　　　　　　　　　“地下”飞机　　　　　　　　　　“公交”飞碟　　　　　　　　　　“飞行”汽车　　适用快捷　课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019春西师大版语文六下第14课《翻越大雪山》word教案第六周总第28节执笔教师审核领导授课教师学习内容：翻越大雪山学习目标：1学会本课生字，理解生字、新词的含义。　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受雪山环境的险恶。　　　3在熟读课文的基础上，

5、理清文章脉络。重点、难点：理解课文内容。感受雪山环境的险恶。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）板书课题：翻越大雪山。读了课题，你想知道些什么？二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）、初读课文，整体感知　　　1学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。教师提示重点字词的读音及书写。　　　　　戳：读音chuō，注意“羽”字头的变化。　　　　　踉跄：读音liànɡqiànɡ。　　　2想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。　　　3检查自学效果，指名说感受。（

6、二）、感受雪山环境的险恶　　（一）学习课文第1、2段。　　　1读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。　　　2引导学生概括大雪山的特点。（海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测）抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷，抓住“一会儿……一会儿……一会儿……”体会天气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。　　　（二）学习课文第3、4段。　　　1红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。　　　2汇报勾画的内容。　　　3这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？　　

7、　4面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么？（态度坚决、毫不犹豫）该怎样读？个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计第六周总第29节执笔教师审核领导授课教师尚本学习内容：翻越大雪山学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六段。2、学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。3、体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。重点、难点：体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）1、你从

8、课文中感受到了红军的什么精神？你哪些地方感受最深？学生自由交流，老师倾听、点拨。2、谁能用一些四字词形容会师后的场面？（欢呼雀跃、相拥而泣、喜极而泣、奔走相告……）二、新知探究（先学后教、合作