人教版语文一年级下册17《动物王国开大会》教学设计

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1、17.《动物王国开大会》教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2、认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6个生字，理解相关词语。3、把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了儿次通知，每次有什么不同。4、通过故事的学习，明白在与別人说话吋，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重点：识字写字，把握故事的主要内容。教学难点：通过故事的学习，让学牛明白时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。课时安排：2课时第一课时课时FI标1、正确、流利地朗读课文。2、

2、认识本课的牛字词语，正确美观地书写汉字，理解相关词语。3、整体感知故事的大致内容。教学过程一、创设情境，激趣导入1、师创设情境：小朋友们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎大王找來了狗熊，让狗熊通知全森林的动物们来开大会（师多媒体出示老虎和狗熊的卡通画）。2、师板书课题，出示词语卡片：动物，指名学生认读，注意“物”是整体认读音节。指名学生朗读课题。3、师激趣：狗熊接到虎大王的命令Z后，赶紧拿出了大喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”可是森林里的小动物都没有去开会，这究竟是怎么回事呢？二、初读故事，识字学词1、师绘声绘色

3、地朗读故事，生认真倾听。（牛交流在听的过程中收获了哪些信息。）2、生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。3、检查学生的自读情况，随文识字学词：（1）指名学生朗读第1自然段：①出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读，和机正音,正音后再次指名学生认读。②结合生活学习实际理解“通知”的意思，引导学生用“通知”的意思，引导学生用“通知”练习说话。（2）指名学生朗读第2・7自然段：①出示词语卡片：一百遍、还思舌头、鬼脸，指名学生认读，强调：“舌头”的“头”在词语中读轻声。②学习“还”这个多咅字。让学生说说“还”有哪

4、两个读音（hdihudn）,分别可以用在什么地方（hdi：还有，还在，还是；hudn：还东西，还钱）。③结合生活实际理解“鬼脸”一词，师示范，生通过动作和表情来理解。（3）指名学生朗读第&13自然段，出示词语卡片“几点钟”，指名学生认读，鼓励学生说说“点”还能组哪些词语。（4）指名学生朗读第14-17自然段，出示词语卡片：准吋，指名学生认读，鼓励学生结合生活实际说说什么叫“准时”。（5）全班一齐读第18自然段，师岀示卡片；“第二天”，指名学主认读，注意区别同音字“弟”，指名学生分别用“第”和“弟”组词，加强字义的区分。4、生再次自由练

5、习朗读课文，注意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物的对话。5、巩固识字：（1）师随机出示本课词语卡片，指名读、开火车读等，巩固识字效果。（2）单独岀示木课的13个生字，生自主观察，交流识记方法。（3）在住交流的基础上，师给予鼓励和指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的意思，通过•形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。（4）游戏巩固：攀高峰（多媒体出示一只狗熊台阶，每上一步台阶就出现-个牛:字，生认读牛字并口头纽词，正确则狗熊再上一步台阶，直至终点）。三、再读故事，了解主要信息1、帅过渡：这篇课文很氏很氏，通过刚

6、才的学习，你们知道故事主要讲了一件什么事吗（指名学生交流）？师继续启发：耍想了解这个故事的主耍内容，我们得抓住故事中一些重要的信息。2、了解故事中的人物。（1）师出示学习要求：故事中出现了哪儿个动物，最主要的是谁？（2）生快速浏览课文，从文中找到答案，师指名学生交流，并板仏故事中出现的动物有：老虎、狗熊、狐狸、人灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。3、了解主要人物所做的事情。（1）师提问引导：狗熊主要做了一件什么事，总共做了几次？（2）生交流，师小结：狗熊主要是播通知，让动物们参加人会。（3）帅鼓励生在课文中找一找，狗熊一共播了儿次通知，画

7、出相关语句。（4）生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。4、了解故事的结果。（1）师质疑：动物们最终参加大会了吗？（2）指名学生交流，并相机朗读最示一个自然段。5、师小结：虽然这篇故事很长很长，但是只要我们抓住故事小的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主耍内容了。鼓励学生用口己的话说说故事的主要内容，师引导学生语言表达完整、清楚。（故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一共通知了四次，最后，动物们准时参加了大会。）四、指导牛字书写1、出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2、指名

8、学生认读，口头组词，在具体的语言环境中加强对字义的理解。3、生自主观察，交流识记方法和书写要领，师给予鼓励和肯定。4、在牛交流的基础上师重点指导：“要”上部像“西”不是“西”，里面是两个小短竖，下方的“女”要写扁一点；“