17《 动物王国开大会》教学设计

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1、动物王国开大会教案设计【第二课时】一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物了？既然小朋友们都喜欢动物，老师今天带来了五位动物朋友，我们一起来认识一下，好不好呀？（多媒体出示动物图片，看图片说动物）(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)2．引问：老师听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。3．齐读课题。二、整体感知，梳理内容1．出示动画视频。2．边看视频边思考：文中一共有几个自然段？文中出现了哪些动物？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。

2、(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)三、围绕插图，品读课文1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～6自然段。(1自由读课文第1～6自然段，请你用横线画出狗熊说的话，用波浪线画出狐狸说的话。(2)出示狗熊和狐狸说的话。(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)（4）狗熊听了狐狸的话，说了什么?做了什么？请找出来。2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第7～12自然段。(1)指名分角色朗读第7～12自然段，找出狗熊和大灰狼说

3、的话。(2)和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。(3)小组分角色朗读课文。3．多媒体出示课文插图三，狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第13～16自然段。(1)齐读第13～16自然段，思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？

4、算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。)(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。四、围绕“通知”，训练语言通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款1、标题：写在第一行正中间，2、称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）3、正文：包括：1、时间、2、地点3、参加人，4、事情4、落款：包括两部分5、通知人6、通知时间，分两行写在正文右下角简单记，写通知包括7大要素1、通知标题2、时间、3、地点4、

5、参加人5、事情6、通知人7、通知时间练习巩固：出示通知，同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？通　知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2017年4月20日时间：　　　　　地点：　　　　事情：参加人：　　　　通知人：　　　通知时间：(1)学生思考交流。(2)展示讨论。五、围绕“插图”，复述表演1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。2．连贯复述，全班展示。五、作业设计1、将本课的故事讲给家人听。2、书写生字。六、板书设计第

6、一次：忘记时间第二次：忘记具体时间时间动物王国开大会地点很重要第三次：忘记地点第四次：通知成功