人教版语文七年级上册综合性学习《成长的烦恼》教案

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1、课题：第四单元综合性学习成长的烦恼活动目标：1、正确认识自我，知道自己成长过程中有什么样的烦恼，应该用什么样的方法解决2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、在介绍的基础上进行写作练习，耍求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的烦恼。活动重难点：重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍。难点：生动的描写出自己的故事表现自己的个性。如何突破：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学牛很自然的融入到说话的情境屮去，产牛思想上的共鸣。引导学牛充分发挥集体的衢慧，自主学习、合作探允，共同分-亨合作的乐趣，感受成功的喜悦。自主学习指导：一、(

2、-)积累1、用名言警句写岀对烦恼的认识和感悟。2、例句：烦恼是大海屮的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。仿句：烦恼是,3、“烦恼”不是屮学生的专利，古往今来，多少文人墨客曾慨叹过。念出一句有关“烦恼”的诗歌。(提示：句中不一定要出现“烦恼”这个词语。)4、“白发三千丈，缘愁似个长”是写愁的名句，这两句诗的作者是谁？哪个朝代？这句采用了什么修辞手法？你能简单说说诗的意思吗？(-)牛刀小试走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活屮，都增添了许莫名的烦恼。七年级(1)班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。1、为本次主题班会设计一条标语，要求语言简洁、清新明丽，不超过20

3、个字。2、本次活动，同学们都希望能得到“青少年心理咨询中心”的李博士的支持，希望她能来给同学们讲解如何正确面对青春期的烦恼。如果叫你去请李博士，你该怎么说？3、你作为主持人，为这次主题班会设计一个漂亮的开场白吧！(不少于50字)二、分组：每组按现有的分组状况，围绕“我成长过程中的烦恼”这一主题自由的选择活动方案、要求：⑴(2)(3)设计组织活动方式。表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性，充分展现。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。(4)限时三分钟。三、名著推荐：《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰・歌德的代表

4、作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。小说以浓郁的诗意和喷涌的激情叙写了维特的痛苦，憧憬和绝望，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自出。勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚，建立平等的人际关系，实现人生价值的心声，生动地反映了青年们的感情，憧憬和痛苦，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。这也是这部小说成为世界文学宝库中的瑰宝、深受各国人民喜爱而经久不衰的魅力所在。第一课时拓展与探究：一、真情告白，吐露心

5、声：成长，除了带给我们欢乐、微笑和幸福，还会给我们带来忧愁、烦恼等。1、生活中的烦恼①随着年龄的增长，这个时段的我们常常只愿意生活在自己编制的生活里，不愿与父母沟通，应该怎么办？②父母沉醉于麻将赌博之中，终日“奋战”于牌桌前，不关心自己的学习，你该怎么办？或者说父母感情不和，婚姻出现危机，闹离婚情绪，你该怎么办？③父母对自己的要求过于苛刻，只注重成绩，考不好，就得挨罚。你该怎么办?④朋友Z间存在隔阂，相互暗地里较劲。你该怎么办?①交上损友，影响自己的学习。你该怎么办?2、学习中的烦恼①不论自己多么努力，成绩都难以提高。你该怎么办?②总觉得老师不注重自己。你该怎么办？3、说一说自

6、己还有什么烦恼刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，烦恼与快乐并存，一旦有了烦恼、感伤、忧郁就会笼罩在我们的头上，生活也会失去光彩，你是不是也有这样的体验呢，选择一下自己最烦恼的几件事，与同学们交流一下。二、正视烦恼，寻找快乐：1、通过转移注意力来减轻槽糕的心情。比如听听音乐唱唱歌。请你唱一首与“烦恼”有关的歌。（如：一起唱《小小少年》《最近比较烦》等，全班同学打节拍）2、请你支招：在生活屮，你都怎样解决烦恼？3、有了解不开的疙瘩，常会忧郁。这是一种心理疾病，通过和心理医师倾诉、聊天等可以缓解症状。学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名

7、字不含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点吗？4、今天的活动主题是“成长的烦恼”，说了很多的烦恼，心里轻松快乐了许多，唱一首能让我们快乐的歌吧！（如《假如幸福你就拍拍手》等）活动小结：通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，了解到了在我们的成长过程中会有很多的烦恼，这是很正常的，面对烦恼关键是我们应该怎样用合理的方法解决。第二课时一、话题展示：每个人都有烦恼，也应该了解了他人的烦恼。随着年龄的增长，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，我们要