人教（PEP）三年级上册英语Unti5Let'seat!第3课时

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1、PartA第三课时Lettersandsounds教学目标1・能听、说、认读26个字母的大小写。2•能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。3•能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同单词中的发咅及认读相关的例词。4.培养学生的听说能力和书写能力。教学重点能正确书写字母Oo—Tto教学难点掌握字母在不同单词中的发音。教学准备教学挂图、教学光盘。教学过程Stepl:Warmup(1)播放“ABCsong”，学生跟唱。(2)找学生上台默写Aa-Nn,教师做点评。Step2:Presentation(1)利用课件出示一个橘子在桌子上的iff

2、lj面，并说:Thereisanorangeonthedesk.将uorangev和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在单词中的发音。(2)教师拿出钢笔，并问：Whafsthis?引导冋答："Ifsapen.”用简笔画画出一只猪的图片并问:"Whafsthis?”“It'sapig.”将“pen”和“pig”板书在一起，并教读单词，字母“Pp”，体会“Pp”在单词中的发音。(3)教师出示一张女王将手放在嘴边的图片，并介绍：Sheisaqueen.Shesays:"Bequiet.v教读单词，并帮助理解意思

3、，教读“Qq”,体会字母Qq在单词中的发音。(4)利用课件展示一个红色的碗,并问：Whatcolour?Ss:Wsred.^米饭堆在碗中，并问：What'sthat?Ss:It，srice.引导学生认读字母“Rr”,并范读单词，让学生自己总结字母Rr在单词中的发音，教师点评。(5)出示Sarah的图片，并问：Whoisshe?Ss:SheisSarah.T：Howmanycandles?教师将摆了六个蜡烛的图片展示出，Ss:Six•让学生认读字母“Ss”，并教读单词。(6)出示第六幅图片，认读字母Tt。并出示一张老虎的图片，介绍:Ifsatiger.It'sten

4、yearsold.板书并教读单词，体会“Tt”在单词中的发音。(7)播放“Listen,repeatandchant”部分的录音，学生跟读例词。Step3：Consolidationandextension(1)完成uListenandcirclev的任务。教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听单词的首字母，核对答案，并再次播放，引导学生听重难点单词。(2)完成Writeandsayv的任务。教师在教读了Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六个单词之后，在黑板上示范字母的书写和占格。然后让学生描摹字母，并找学生在黑板上书写，教师进行点评，纠正不正确和不规

5、范占格的书写情况。Step4:Homework将“ABCsong”唱给父母听；将字母正确书写在四线三格里。板书设计Unit5Let?seat!PartA；LettersandsoundsOoonorangePpPigpenQqqueenquietRrriceredSsSarahsixTttigertenrnrm匕0帀U?/XrosJV教学反思本课时继续学习26个字母。教师在教授新的字母的时候，应循序渐近，可先让学生感知单词和字母，字母在单词中的发音；然后规范讲授字母的占格和书写，要严格要求学生，让学生在起步阶段养成良好的书写习惯。