《吃穿用哪里来》教学设计及反思(2)

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1、《吃穿用哪里来》教学设计教材分析：《吃穿用哪里来》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第二单元《生产与生活》第一个主题第一课时的内容。编者的意图在于通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。教学目标：1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2、能基本领会各种物品的属性和类别。3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重点:使学

2、生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产，工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件，与我们的生活紧密相关。教学难点：让学生明白生活用品不单单只和农业生产或工业生产有关，而有些用品的“老家”,可追溯到农业生产和工业生产两个过程。教学设计：-：歌谣导入，揭示课题师：今天，老师给大家带来了一首歌谣，同学们想听吗?大饼哪里来？面粉做出来。面粉哪里来?小麦磨出来。小麦哪里来?农民伯伯种出来。师：我们看这首歌谣里都出现了哪些物品？是怎么说这些物品的呢?学生思考后回答。教师引导说出“哪里来”。师：今天我们就来看看身边

3、与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来！二、解释课题:《吃穿用哪里来》并板书（设计意图：创设情境、揭示课题，通过歌谣引出生活中的物品从哪里来,激发学生对学习本课内容的兴趣。〉三、出示学习目标（-）学习“追根求源”,想想不同的产品，它们的老家一样吗？（二）学习“到农村去看看”明白有哪些农产品？其中水稻的生产过程是怎样的呢？（三）学习“到工厂去看看”中的工业品的生产流程是什么？、在小组长的带领下,各小组进行“三学”五、展示A、追根溯源（-）V生活物品分类1、生：我们每天的生活需要各种各样的生活用品，可以说是五花八门。下面

4、就请同学们打开书26页，根据书上的提示想一想，我们在吃穿住行和学习方面都用到了哪些物品？学生小组讨论。生：中国有句古话“民以食为天”，说的是吃的重要性。除了童谣中的大饼，我们生活中还吃了哪些东西？下面，让我们进入"快乐接龙”。每位同学说一种，最好不要重复呀。学生依次说吃、穿、住、行和学习用品。2、生：怎么样，数的完吗？看来我们生活中需要的物品真是数也数不清。那这些物品都是从哪里来的？老师这里准备了一些物品请同学们说说它们是从哪里来的。各小组选择一样物品展开讨论，之后各组派一名代表回答。3、生：同学们，真能干！弄清了

5、这些东西是从哪里来的。那你们能不能自由结组找找自己亲密的朋友，认为是相同地方来的朋友站在一起。教师采访，学生说说这样站的理由。生：我们可以根据物品来源不同，把物品分为农产品和工业品（板书：农产品、工业品）师：在采访时，老师还发现了一个有趣的现象，农产品这一组每两个小朋友都在手拉手，老师去问问他们。采访后得出这些农产品分别是种植、饲养、捕捞得来的。（板书：种植、饲养、捕捞〉学生概括出农产品、工业品的概念。4、师：老师发的资料袋里还有很多物品，下面同学们一起合作把这些物品分分类。一会儿，小组派代表回答。学生回答后，把写

6、有物品名称的图片贴到相应的位置。5、师：同学们做的都很好，看来我们对什么是农产品，什么是工业品已经了解了，那我们能不能总结一下农产品有什么特征?工业品有什么特征?他们还有什么共同特征？（幻灯片出示问题）同学们可以跟你的伙伴探讨一下，然后每小组派个代表说给大家听。小组内开始讨论。教师给予适当的点拨、指导。讨论完毕，各个小组出代表来回答这个问题。教师引导说出农产品特征:农民伯伯生产出来的，工业品是工人叔叔生产出来的,它们的共同特征:都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的。师：刚才大家说出了好多物品，这些物品与我们日常生活有着非

7、常密切的关系，我们如果离开它们就无法生存。在生产过程中，劳动人民发挥了他们的智慧，付出了辛勤的汗水。（板书：劳动人民生产出来的〉（设计意图：紧紧围绕《品德与社会》课“以儿童的社会生活为基础”这一要求，让学生结合课文插图说说吃穿用各种物品的名成，再给生活用品找“老家”。同时加以分类（农产品和工业品〉，根据学生初步感知吃穿用物品的基础上，进一步了解吃穿用的来源，并展示自己带来的物品与同学们分享交流。加深对吃穿用物品来之不易的理解，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好行为。）（-）v给物品找“老家”师：今天老师能来这里和

8、同学们一起上课，真的很高兴。我遇到了一群聪明、可爱、能干的小朋友。再来之前呀，有几个朋友非要和我一起来，因为他们有很急的事情要请教大家。那就是他们不知道自己是从哪里来的了，想请大家告诉他们。大家欢迎他们吗？（生答〉1、看来大家很欢迎我的朋友，下面我就请出我的第一个朋友。（出示铅笔）我这个朋友大家认识吗？那下面就请你告诉它是从哪里来的?生1:铅笔是从商店里来的