2019初中标准化学校建设自评报告

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1、初中标准化学校建设自评报告　　**市　　　　**市红**中学　　　　根据《**市初中学校标准化建设评估验收方案》，现将我校自查工作汇报如下。　　　　第一部分学校概况　　　　红**中学始建于1974年7月，地处**区冶金街。学校现有教职工61人，其中校级干部4人，专任教师53人；现有18个教学班，846名学生。　　学校占地面积12564平方米，生均占地面积15.19平方米；生均校舍面积8.6平方米。学校具备功能完备的教育教学场地、设施与设备，能满足学生学习、活动的需要。　　学校坚持正确的办学方向，面向

2、全体学生，实施素质教育；坚持依法治校，规范办学行为；加强队伍建设，提高教育质量；创新各项工作，提高整体办学水平，在前进中不断发展，在磨砺中形成品牌，学校的“减负增效”教学特色在市、区产生了较大的影响力，学校的教育质量、办学成绩得到教育主管部门的充分肯定和社会的高度评价。　　学校荣获了“**市教育管理年先进学校”、“**市义务教育学校减负增效管理先进学校”、“**市宣传思想政治工作首届创新项目奖”、“**区文明单位”、“**区先进基层党组织”、“**区安全工作先进单位”、“**区民主管理先进单位”、“

3、**区规范教育收费行为示范学校”、“**区行风评议合格学校”、“**区师德建设先进单位”、“**区教育系统先进基层党组织”、“**区中考质量优胜单位”、“**区中考目标完成先进单位”、“**区教育系统新闻宣传先进单位”等荣誉称号。　　第二部分自评过程　　　　我校从20XX年开始启动创建**市初中标准化学校工作。　　一、组织专班，确保人员到位。　　学校成立了以校长、书记为组长的自评工作领导小组，成员由学校校级干部、中层干部和教师代表组成。领导小组积极谋划标准化建设自评各项工作，既有分工，又有协作，发动

4、全校师生做好自评工作。　　二、组织学习，确保宣传到位。　　学校组织教职工认真学习《**市初中学校标准化建设评估验收方案》，召开动员会，宣讲初中标准化建设评估工作的目的、意义，统一思想，统一认识，组织自评领导小组成员和部分教师到已完成标准化建设的学校参观学习，集思广益，引导全校教职员工积极主动地参与到标准化建设各项工作中。　　三、对照标准，确保责任到位。　　学校根据《**市初中学校标准化建设评估验收方案》各项要求，对照A、B两级评估指标，分清责任，全面自查。学校积极配合区教育局进行统筹规划，分类推进，

5、广泛收集信息，分类整理，汇总资料，总结、完成自评过程，写出自评报告。　　四、自评自查，确保整改到位。　　在自评自查中，针对学校制度建设不够健全，文化氛围不够浓郁，校容校貌不够美观，仪器设施不够达标等薄弱环节，学校发动全体师生做学校的主人翁，积极建言献策，学校迅速采纳师生的合理化建议，坚持实事求是，量力而行，精打细算，勤俭节约，坚持科学发展，立足可持续发展，发动全校师生积极进行整改，确保20XX年高质量完成初中标准化建设目标。　　　　　　　　第三部分成绩与做法　　　　一个学校可贵的不在于有华丽的外表，

6、而在于创造出属于自己的办学之魂——办学理念。近40年的办学历程，学校坚持贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，把“办人民满意的学校”作为学校办学宗旨，提出了“为学生的健康发展、全面发展、终身发展奠基”的办学理念，把“创建健康和谐、特色鲜明、质量优良的市、区知名初级中学”作为办学目标，围绕“培养习惯，夯实基础，轻负高效，健康发展”的教育目标，大力实施素质教育，形成了“文明，和谐，勤勉，争先”的校风，促进了“敬业，合作，善导，精研”的教风，带动了“诚信，友爱，乐学，善思”的学风。学校不断总结提炼办学经验

7、，结合实际提出了“三心三自”的德育模式；树立了“轻负高效”的教学理念，切实减轻学生过重的学习负担，提出了“低起点，缓坡度，快步走”的教学模式，着力提高教学效率，形成了“减负增效”的教学特色。　　一、规划布局合理，校园环境优美　　近年来，在**区人民政府的大力支持下，在**区教育局的正确领导下，学校的布局进行了合理的调整，拆除了旧的危楼，拆除了校园内的单身职工宿舍楼，扩大了校舍使用面积，并投入专项资金597万，用于学校建设，如今，整修一新的学校教学区、办公区、体育运动区，布局合理，既不相互干扰又联系紧

8、密,为学生成长提供了优美的校园环境。　　二、完善办学条件，促进教育方式的转变　　1．预算内事业费逐年提高。我校预算内事业费20XX-20XX年分别是：630.37万元、696.67万元、912.35万元，增长比例为25.33%、10.52%、20.44%，高于财政经常性收入增长，占学校总支出的比例分别是90.48%、100%、100%。　　2．生均公用经费逐年提高。20XX年至20XX年我校生教育事业支出为7837元、7589元、10705元。生均公用经费为970元、