2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活参与和服务教学设计教科版

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1、第2站参与和服务【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，积极地融入社区、服务社区、奉献社区；培养责任意识，努力做-个负责任的社区公民；能力目标：掌握服务社区的途径、方式，提高参与社区生活、服务社区的能力。知识目标：了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径方式。【重点难点】教学重点：参与与服务。教学难点：培养积极参与社区服务的意识和能力。教学过程一、导入新课文明在心中，美丽在行中。浣江小学30名“小百灵鸟”学生志愿服务队队员，拎着水桶，扛着拖把，拿着抹布,來到艮塔社区健康路30号

2、老居民楼。“用我们的小手，为城市增添一份洁净。”看,楼道内小小志愿者们擦扶手，拖楼梯,清扫卫生死角，忙得不亦乐乎。经过将近一个小时的清扫活动，楼道旧貌换新颜,变得清爽整洁，博得居民的啧啧称赞。你如何评价小志愿者们的行为？提示：（1）学生关心社区、服务社区，有利于增强他们的主人翁意识和责任意识，这是促进学生成长的有效途径之一。（2）培养学生的社会服务能力，是学生获得的一种收获。学生在服务过程中，学习了各种知识，开阔了眼界，增长了才干。（3）学生在社区服务中，受到对社会多方面尽责的教育，培养了学生的社会责任感。这节课我们就一

3、起来探究这一问题。二、新课讲授目标导学一：参与和服务社区的原因活动一：看教材第105-106页的例子。1995隼6月.台北台工务3妥Ml减*康公團三井之一的面枳.4>A4.

4、受・地奔姑找街道妁人.戟比工単位，询war计则的哼能性.似是.将弭的匸累卯足-不Tx.拢相仕一定有很$人孔乂一样吳心这於审.处柯代尢車的吳心耳以改丸工务助的这个决定■胞笑怡找了小A*仙几检同学做了一系列的工柞：址们越一菜家仕統整水“单：滄1L址的列公圍动贡在这史展毎的老人車加联合拧名涪动：下午，她幻胞刈冊返小学.把伶草发*竿生家坎；比上，他们Wt4#单上柯宣伶.見败.500*人応名为旳僵汝书刖热丁台北市有获郎门的高尺丈税..市裁斤出即*尢伶止施工.给屠良

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6、带挣公开授篡的绪果.腋欲怡和8住居民代表上动请朿会見有关钩门的負青人.决策中处够考虑居艮们的■島.从称故枯一牛人矣心扯区审券，««社0凡百位届氏矣冈齐乌•他们努力的焙呆・不仅仅足级M妙扯枇了社僅妁走捕・ftlTUR^i4*<则方童，更录要的是嗅6TT居民们的社E■讽、參场盒谏、仃任氏识QHI*t*・I1.思考（1）结合陈歆怡的事例谈谈为什么要参与和服务社区？（2）回忆自己参与社区事务的经历和体会，与同学分享。2.分组合作讨论，回答问题。3.提示：结合陈歆怡的事例和自己的实际思考回答。4.教师讲解：（1）关心和参与社区生活

7、，服务社区，建设社区，是社区成员的责任，也是促进我们成长的有效途径之一。（2）作为青少年学生，我们不仅要乐于参与，服务社区、建设社区，也要善于参与，提高自己参与社区事务的能力。目标导学二：参与和服务社区的途径与方法活动一：看教材第106--107页材料关心和主动参与关犍是釆取实际行动问題的解决鬻要一个过程考虑客观条件和主观能力善于交流、沟通与合作有目标和信心

8、£5-9社IX里的豚务倉意识到社会问题是复•杂的解决问题需要耐心、恒心、朝力发动更多的人一起参与1•思考问题：（1）是谁在为社区默默做着贡献？（2）他们的行为给我们

9、什么启示？（3）过去，自己是否有些轻视这些社区服务人员？现在，是否觉得他们平凡的工作实际上很重要,值得我们尊重?过去，自己是否理所当然地享受着他们提供的种种服务和方便？现在，是否觉得要感激他们的劳动，珍惜和维护他们的劳动成果?2.学生分组讨论冋答。3•教师讲解：（1）实际上，更多的人是在平凡的生活和工作中，为社区默默