2019-2020年六年级语文下册 景阳冈1教案 语文A版

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1、2019-2020年六年级语文下册景阳冈1教案语文A版教学目标1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学重点体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。教学难点体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学准备武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、《好汉歌》。教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课1.播放歌曲《好汉歌》，说说你在哪里听到过这首

2、歌？2.你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？3.打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。二、补充时代背景和作者《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。武松绰号行者。三、初读课文1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。2.检查生字词的读音。3.把不理解的词语提出来共同解决。请勿自误：不要害了自己。误，耽误，妨害。印信：印章。榜文：古代指文告，类似于现在的布告。筛：斟。筛酒，即

3、斟酒、倒酒。4.说说文章的主要内容。四、再读课文1.布置思考题：（1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？（3）给文章列出小标题。2.交流自学情况（略）。五、作业1.抄写生字词。2.熟读课文。第二课时一、复习检查1.听写生字词。2.课文按什么顺序写了一件什么事？二、学习“吃酒”部分1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）2.自由默读课文思考：武松和店家对酒和虎各执什么观点？根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？3.小组内交流。4.全班交流。教师相机点拨。关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来关于虎店家：结伙成队，午

4、间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？（抓住人物的语言、心理活动等来刻画）7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。8.同学自己选择伙伴分角色朗读。9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？三、简单学习“上冈”部分1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。3.交流点拨：不信——相信，想回去，怕耻笑——怕什么，只顾上去——躺下要睡武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸

5、上。4.朗读进一步体会。四、学习“打虎”部分1.根据思考题自学：老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作）2.交流。老虎：一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。4.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？5.从中可见武松是个怎样的人？（智勇双全）6.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。7.观看录像，再现打虎场面的精彩。五、简单学习“下冈”部分六、推荐作业：感兴趣的同学可以排练课本剧附送：2019-2020年六年级语文下册景阳冈2教案人教版教学目标：　　1.理解课文内容，使学生了解

6、武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。　　2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。　　3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重难点：　　了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时：二课时第一课时　　教学目标：　　1.初读课文，了解大概内容。　　2.读准生字，了解生词。　　3.给课文分段。　　教学重难点：　　初步了解课文的主要内容。　　教学过程：　　一、出示课题，简介小说的背景　　本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱

7、自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。　　《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。　　封建统治者对充满反抗意识的《