2019-2020年三年级数学下册 对称现象教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级数学下册对称现象教案西师大版教学目标：1.知识目标：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2.能力目标：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。3.情感目标：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学重难点：感受生活中的对称现象。教具准备：flash课件，实物图形。学具准备：白纸、剪刀等。教学过程：一、情境导入：看一看同学们，大家好，我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展现出来，让老师带回水口去呢？好，在上课之前，老师要告诉大家一个

2、好消息，就是森林里的小动物们正聚在一起玩游戏呢，你们想去看看吗？就让我们一起走进美丽的森林吧？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有对称的图案。教师：你看到了什么？学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象，并提问：森林美吗？美在什么地方？（引导学生说出森林中的一些对称现象，并把有对称现象的事物放大闪烁）教师：今天我们就来学习对称现象。（板书课题）二、感知对称现象：想一想1．感知对称现象（1）课件展示：两个“囍”字，奥运五环旗，树叶等实物。教师：这些物体都漂亮吗？学生：这些物体真漂亮。学生在小组内互相说一说这些事物为什么这

3、么漂亮。学生发表意见时，尽量让学生说到他们两边都是一样的。（2）想一想，这些事物有什么特点？课件展示：将这些事物对折教师：你们发现了什么？学生：我发现把这些物体对折，两边是一样大的。学生：这些物体的图形都是对称的。教师：我们的生活中有很多这样的物体都是对称的，也很漂亮。（3）折一折教师：打开手里的图形，折一折，要怎样折才能使两边完全重合？学生动手，老师指导。适时让学生展示。想一想，对称事物的共同特征是什么？学生：可以分为两部分，两部分完全一样三、体验生活中的对称现象：找一找（1）欣赏对称美。课件展示主题图。教师：你能找出图上的对称事物

4、吗？找找看。教师：看了这些你有什么感受？（2）学生说一说生活中见过的对称现象。四、操作体验：做一做1．长方形、正方形、圆：折一折教师：我们学过了哪些图形？哪些是对称的？能用什么方法来证明呢？让学生折一折，适时让学生展示。2.做衣服：剪一剪教师：孩子们，我们看到了这么的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？（1）课件出示剪法。（2）学生按照提示操作。（3）看着自己的杰作，你有什么想法？3．辨一辨，课件出示：哪些事物是对称的。4.试一试，课件出示：拼图。　　抽生上讲台操作。五、小结教师：这节课我们学了什么？(对称)能闭上眼睛想一想对称的

5、物体有什么特点吗？(可以分为两部分，两部分完全一样)六、感爱对称美同学们，其实留心我们的生活，你会发现对称现象无时无刻都在美化着我们的生活。蝴蝶、蜻蜓因为有了对称的翅膀才能自由地飞翔，我们的衣服因为有了对称才显得典雅、大方；古今中外，有许多建筑也是对称的，它们是多么地神奇，多么地美丽啊！我们只要用心思考，就会感到对称的力量。希望大家今后能够运用我们今天所学的知识，把我们的教室，把你的家，今后把我们的祖国装扮得更加漂亮。附送：2019-2020年三年级数学下册小数加减法—练习课1教案北师大版教学目标：1.知识目标：学生进一步理解、巩固处

6、理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。2.能力目标：能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。3.情感目标：进一步培养估算意识，提高估算能力。教学重点：小数的加减法中需要进退位的问题。教学难点：利用小数加减解决简单的问题。教学过程一、基本练习1.口算。1.3+4.55.9-5.812.6-122.3+0.78.7-5.71.5+1.62.列竖式计算。5.8+7.612.8+4.912.6-4.79-1.89.84-5.374.5+54.8二、专项练习1.课本第9页“练一练”的第2题。第1题：判断结果：错误。原因

7、分析：漏了进位。5加7等于12，写2进1。第2题：判断结果：错误。原因分析：小数点没有对齐。就是数位没有对齐。第3题：判断结果：错误。原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下9。2.课本第9页“练一练”的第3题。这是一道估算题，注意的问题：独自审题，并解答问题。说说解答方法。引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。第一种方法：把21.8元看成22元，14.5看成15元。22加15的和是37，37<40，所以40元够买。第二种方法：把整数部分先加起来，21+14=35。由于小数部分的和不可能超过2，所以他们的和一定小于40元。4）

8、学生自己提出问题，并解答。3.课本第9页“练一练”的第4题。这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。4.课本第9页“练一练”的第5题。这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加