语文人教版六年级下册《5名碑荟萃》

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1、《5.名碑荟萃》教学设计【教学目标】　　1、通过学习课文，让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库——西安碑林的概况，对中国博大精深的书法艺术有个初步认识，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。　　2、读懂课文内容，找出文中描写书法特点的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句，体会书法家严谨、刻苦求学的品质。　　3、学习搜集、筛选资料，培养综合性学习、合作学习能力。　　4、通过以解说员介绍的方式，培养学生口语交际能力。　　【教学重点、难点】　　1、初步了解文中书法家书法艺术的特点。学生对书

2、法知识的认识较少，对书法家书法特点的认识有一定难度。　　2、有感情读文，读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力。　　【教学准备】　　制作课件　　【教学时间】　　1课时　　【教学过程】　　一、激情讲解，导入课文。1、在漫长的演变发展的历史长河中，汉字一方面起着思想交流、文化继承等重要作用，另一方面它本身双形成一种独特的造型艺术，这就是书法，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。(板书课题)齐读。2

3、、荟萃是什么意思呢？3、根据学生的回答老师小结。　　二、初读课文，了解内容，理清结构　　1、自由读课文，想一想主要写了什么？按什么结构来写的？把难解难读的字词画记下来。　　2、积累词语，词语解释　　遒劲郁勃(qiújìngyùbó)：雄健有力，具有生气。　　美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。　　端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。　　博采众长：广泛的采取众人的长处。观摹(guānmó)：观察模仿。　　严谨(yánjǐn)：严密谨慎。荟萃(huìcuì)：(英俊的人物或精美的东西)会集;聚集。3、主要写了什么呢？　　　　4

4、、在篇章结构的安排上，作者用了什么写法。(指导分段，体会总分总的写法。老师相机板书。　四、默读课文，结合习题，制作表格　　(多媒体出示要求)　1、学生默读课文，制作表格。　　2、根据学生回答，相机理解书法家书法艺术特色。　　3师：面对碑林，你会怎样赞叹——生读;面对书法名家，你会怎样赞叹——生读;面对外国游客，你会怎样夸耀——生读　　小结：名碑荟萃，美不胜收，名家名书，各有千秋，艺术瑰宝，闪烁光彩。　　五、当当解说员　　1、师：来，我们今天活学活用，当当西安碑林的志愿解说员，作为一名出色的解说员，了解了书中几位书法名家的

5、作品还不够，如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事，就能使我们的解说更加精彩，有魅力，给游客留下深刻的印象。选择一位你喜欢的书法家，了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料，小组练习解说。然后选出优秀选手全班参赛2各组代表上台解说。3、评选出优秀解说员。4、小结：在书法艺术长河中，群星璀璨，人才辈出。无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质，创作意念和思想情感，他们那种勤奋好学的精神、做人的准则，高尚的情操，都是我们学习的楷模。　　六、展示学生作品我们班也有一些从小就学习书法的同学，出示徐晓慧的作品　，

6、谁能用四字词语给评价一下。　老师很喜欢书法，我写了一副字，送给同学们，我们一起共勉。　七、总结全文　　作为华夏炎黄子孙，龙的传人，我们要继承和发扬祖国文化，让我们从现在做起，认认真真去写字，堂堂正正去作人!