语文人教版六年级下册5　名碑荟萃

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1、教学目标：　　　1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。　　　2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。　　　3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。　　教学重难点：　　　1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。　　　2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。　　课前准备：幻灯片　　教学过程：　　一、导入　　　　中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的

2、云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。（板书课题）齐读。　　二、出示教学目标　　　1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。　　　2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。　　　3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。　　　　　要求学生齐读教学目标。　　三、学生一读课文，解决生词。　　　1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。　　　2、学生自学。　　　3、反馈。　　　4、小结。　　　　　同学们，真聪明，一会就解决了，相信下面的任

3、务更能很好的完成。　　四、在读课文，学习课文。　　　1、出示自学提示。　　　　　用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。　　　　　要求：1、抓住关键词。　　　　　　　　2、用自己的话归纳地说。　　　2、学生自学，小组交流。　　　3、反馈结果。学生反馈答案，老师板书，书法家及时代、书法特点。（及时纠正错误）　　　4.小结。　　　　王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨

4、气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！　　五、介绍这四个书法家。　　　1、学生思考：向大家介绍书法家。（可以打草稿、列提纲）　　　2、让学生向大家介绍。（对每位学生给以鼓励的评语）　　　3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长，下面我们就去体验一下把吧！　　六、播放西安碑林的录像。　　　1、学生观看。（要求学生能留心自己喜欢的）　　　2、找学生说一说，收集到什么？　　　3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深，希望大家下去多了解，能喜欢我们祖国的书法。　　七、作业。（选作：至少做一题，做两题的更好）　　　1.搜

5、集一下你喜欢的书法家的资料，和同学交流。　　　2.有人说：“现在电脑太发达了，不用练字了。”你对这种看法怎样认为？