诚实和信任教案

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1、教材分析：　　本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间，“诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。　　教学重点、难点：　　让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。　　教学时间：两课时　

2、　第一课时　　一、激发兴趣，引入新课。　　1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？　　2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。　　3、读了课题，你有什么问题要问吗？　　二、初读课文。　　1、自由读，要求：　　①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。　　②联系上下文理解词语意思。　　③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。　　④准备交

3、流初读收获、疑问。　　2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。　　驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任（评议、正字）　　3、指名读词语，齐读。　　4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。　　5、指名分节读课文，或开火车读课文。　　读完一节，评一节；正音、指导停顿；　　个别句子领读、齐读。　　6、交流初读收获与疑问。　　7、再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句；同时思考：如何分段，每段写了什么？　　8、交流。　　9、小结。　　三、指导生字书写。　　1、自由记忆生字字形。　　2、交流记住字形的方法。　　与形近字比较：　　利用

4、形声字构字规律记：　　编口诀记：　　编故事记：　　抓住易错笔画、部件记：　　……　　3、指导书写难写字、易错字：　　4、描红。　　四、作业。　　1、在习字册上练字。　　2、读课文，至少2遍，争取读出感情。　　第二课时　　一、故事揭题，未成曲调先有情　　1、教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。　　同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。　　在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优

5、异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。　　2.大家猜想：为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生（学生的猜想可能有：看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司已经人满为患、公司不景气等）。　　3.教师继续讲述《三次逃票》的故事。　　这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板郑重

6、地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。”　　4.让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。　　5、同学们，今天，我们要学习的课文是《诚实与信任》（引读课题）。　　二、抓重点句，潜心会文动真情　　1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。　　2、交流：（出示）　　“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”　　反复品读这句话。　　指名读、齐读句子，注意停顿。　　理解：“这比金钱更重要

7、”，在这句话中，“这”指的是什么？　　三、品读课文——一言一行总关情　　（一）行为：一举一动显真情　　1、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我的哪些行为让你很感动。　　2、交流　　Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？）朗读（指名、齐读）　　质疑：“我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？不怕