一块特别的石头教案

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1、一块特别的石头连平县第二小学何珊教学目标　　1.指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。　　2.引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学过程：一、复习，引课1.复习生字（游戏:瞬间记忆）（屏幕出示生字词)2.引课师：（手拿一块石头）这是一块_______（

2、石头），这是一块怎样的石头？你能用一些词语说一说吗？师：这是一块普通的石头，李四光爷爷小时候也碰到过一块石头。是_____________（生：一块特别的石头）师：这是一块特别的石头（特别打上三角号）什么叫“特别”？师：李四光发现的石头怎么特别？课文写了李四光和这块特别的石头之间发生了什么事呢？我们一起来学课文。二、发现石头、好奇请教师：李四光是怎样发现这块石头的？这块石头有什么特别?生答，出示句子，集体填空。师：看到这块特别的石头，李四光有什么疑问？他是怎么想的？出示疑问，读出疑问语气。师：对自己的疑问，李

3、四光请教了哪些人？（出示人物）师：李四光怎样问？这些人又是怎样回答的？（四人小组分角色练读）点4名学生分角色表演读，在学生读的过程中指导读疑问句和设问句。（课件出示李四光的问句和其他人的答句）师：“这么重的大石头砸到地面上，为什么没卧进土里去呢？”李四光对他们的回答满意吗？师：是的，以后他见到村里的李二婶，张奶奶等一些人他还是会问，真是___________________________生接(出示句子)师：打破沙锅问到底是什么意思？其他小伙伴也看见了石头，他们会这样问吗？（不会）你觉得李四光是个怎样的人？（

4、生贴：善于发现勤于思考，好问）一、出国求学，考察，研究过渡：小时候的李四光虽然打破砂锅问到底，但他找到答案了吗？他就此放弃了吗？他又是怎么做的？请看文章的最后2个自然段。师：从哪里看出李四光一直没有忘记他提过的问题？生答。师：此时的李四光在哪干什么？当时他做出了什么猜想？生答：他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？师：可是，当时的外国学者却怎样断言？什么叫第四纪冰川？（学生出示资料）师出示图片讲解。师：李四光相信外国学者的话吗？李四光又是怎样做的？生答。出示句子：生读。师：李四光的

5、足迹遍布大江南北，黄河上下，他到过哪些地方，可能遇到哪些困难？生想象：回答。老师出示图片资料配乐补充李四光走过的地方，遇到的困难。（中间串词）师：压力重重，困难重重，崇山峻岭，千难万险都没有阻止他探索的脚步，他真是一个______(执着)的人。生贴（执着探索）小结：从小时候，到长大后去英国学习，在回国考察，漫长的几十年呀，李四光不仅问得（执着），思考得（执着），还探索得（执着）（指着板书学生补充。）正是执着追求，探索，终于1921年（出示最后一段话）。生齐读。师：你现在知道李四光故乡的那块石头是从哪里来的吗？

6、总结：一块特别的石头让李四光在漫长的几十年去发现、思考、求知、考察、研究，正是这样善于发现、勤于动脑、执着追求，探索的脚步才会一步一步迈向成功。所以我们平时应该怎样做？是的，这些品质是我们每个人走向成功必备的科学精神。愿大家都能这样去学习，去追求成功。板书：21.一块特别的石头发现求学研究请教考察探索善于发现勤于思考执着追求