小学农村作文教学论文

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1、小学农村作文教学的初探姓名：谢维佳学科：小学语文职务：小学语文教师职称：小学高级语文单位：江西省南昌高新区艾溪湖管理处艾一小电话：13979195959079188347083由II编：330096邮箱：170242891@qq.com内容提要:学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。如何做到,既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，在此将本人的思路和经验提出与大家交流：一、注

2、重积累，通过多种渠道丰富作文内容；二、题材拓展，农村娃也可写城市事，国家事；三、模仿入门，例文作文教学法；四、重视作文的评改，让学生在自改、互改中交流提高。关键词:农村积累模仿评改小学农村作文教学的初探学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。我在农村小学担任语文教师已有15年的时间，在作文教学中花了不少心思，可谓煞费苦心而收效平平。在一次次失望中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合我指导的对象，得到的答案也是肯定的，一般的作文训练方法，运用在农村学生身上，必然

3、要碰壁的。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是我多年来一直努力探寻的作文教学中的“循规”与“寻变”，在此将本人的思路和经验提出与大家交流。一、注重积累，通过多种渠道丰富作文内容（一）词汇积累首先，学生从哪儿获得词汇的积累？农村孩子手屮可供阅读的书籍少之甚少。本人所在学校，初步调查发现每个学生手上平均没有一木象样的课外读物，在这种状况下让学生去阅读，去积累词汇，不是纸上谈兵是什么？为此，我在班级中增设了“班

4、级图书角”，“品味书香”把学校闲置的旧书架拿来放在班级教室的一角，让学生尽可能地把个人的藏书拿到这里来，此外在每年的寒暑假我都将给学生布置一道特殊的作业，那就是让家长给自己买一两本有意义的课外书籍，甚至还推荐性地开出书目，从而使家长们由没有习惯为孩子买书变成一种自觉的习惯。通过儿个学期的坚持，图书角里的图书已经相当可观T,极大地克服了农村孩子可供阅读的书籍少的不足。其次，对于积累的词汇的理解、分类、优化和运用能力，城市孩子和农村孩子也有很大差距。由于城市家长的文化水平普遍比较高，他们在这项工作中充当了孩子的第一任

5、“老师”，而农村孩子在积累词汇的过程中儿乎失去家长的作用，如果老师在这当中乂缺少科学合理的指导和监督力度，那么词汇积累只能变成徒有形式的做法。因此我找到了几个行之有效的办法。第一，专门开设阅读课，临场指导阅读;第二，建立科学的评价机制，每星期、每刀评出''阅读Z星”、“词汇大王”等；第三，积累的词语佳句要让学生尽量理解。我让学生每人准备一个“采蜜本”，鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，也可把自己读完后的感受写出来，随时翻阅欣赏、细细品味。最后每月开展一次“读书成果汇报”活动，在活动中把口己的“采蜜

6、本”拿岀来相互交流、欣赏，激发了学生读书兴趣，树立了读书信心，享受到了读书带来的成就与快乐。长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章來，那些优美词句就如泉水般涌出，运用自如，得心应手。(-)通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。结合我校农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花，也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把过程以日记的形式写出来。在这个过程中,让学生既感受到了劳动的快乐又培养了他们的观察能力，更重要的是写起作文来有话可说、有情可抒。二、题材拓展，农村娃也可写城市事，国家事现在

7、整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯-窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。首先，培养学生关注新闻的热情。我经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动,密切

8、了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。其次，老师参与其中，事半功倍。我经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移,这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让我尤感欣慰。三、模仿入门，例文作文教学法在长期的工作中，我总结了一套尤其适合农村小学生的例文作文教学法，现用一具体实例来谈谈