四年级英语教案(第三册)11

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1、第三册英语教案Lesson1Lookatthepictureofmyfamily.第一课时一、教学冃标：1能听懂、会说、会表演本课的会话。培养学生的听、说、演能力。2会介绍自己的家庭成员。包括爸爸、妈妈，还有自己。3“四会”句子：Thisismymum.(mydad/me)HernameisAnnSmith.(HisnameisBobSmith.)MynameisLinda.三会单词：二、教学重难点：1听、说、认、读三个单词:family,dad,mum2掌握句型：thisismy...her/hisnameis..・3激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。三、教学用具

2、：录音机、照片。四、教学过程：(一)复习导入教师走到学生面前,介绍学生的文具说：Thisisapen.Thisisapencil.Thisisamler•并用自己手中的照片介绍说:Thisismypicture.问学生有没有准备好，准备上课。（二）新授1.教师出示一张家庭照片问学生Whoishe?Whoisshe?告诉学生Thisismydad.HisnameisBobSmith.并让学生重复句子。反复领读这两句话，让学生熟悉这两个句子并让学生接龙读句子。然后翻译这两句的意思。接着介绍Thisismymum.HernameisAnnSmith.并让学生重复句了。最后，介绍自己Thisis

3、me.MynameisLindaSmith.鼓励学生说出这两句话并翻译。2•听录音并跟读句子。让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。（三）巩固练习1.听录音并重复所听到的单词。2.同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。3.让学生上讲台介绍自己的家庭成员。（四）作业1.完整听本课录昔。2・读写新单词。第二课时一、教学目标1.要求学生能听懂录音并找岀相应的照片，然后连线。1.看图并根据图中的意思写出句了中所缺的单词，能理解每一句话的意思。3•"四会”词句：her,his,myThisismymum.Thisismydad.Thisisme.二、教学重难点1要求学生写出句子中所缺

4、的单词。2在能听懂录音的情况下完成书中的句子。三教学用具书、照片、单词卡片。四、教学过程（一）复习导入1教师用照片介绍自己的家庭成员，引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。2教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。（二）巩固练习1做课本上的Listen,lookandmatch.2做课本上Let'spractice.3让学生先观察图片，然后教师问：Whoishe?学生回答:Thisismydad.教师问:请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答:填dad教师说:Verygood.请填写。然后教师问:Doyouknow,whatishisname?谁还记得?大家说:Hi

5、snameisbob.教师说：请大家填写。4•观察第三幅图，让学生猜Whoishe?学生回答：Thisisme.让学生填空，并问大家:Whatisyourname?学生边回答边填写:MynameisLinda.同时出示写好的单词卡片。5学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。（三）做活动手册的听力练习。1.Listen,repeatandmatch.2Listenandfillintheblanks.（四）作业听写“四会”句了和单词。Lesson2Cometoseemyuncle'sfamily.第一课时一、教学目标1本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何解绍自己的家庭成

6、员。2能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。1四会词句：uncle,aunt,cousinWhoisthat?sheismyaunt.二、教学重、难点：1关于人物身份的表达法。2怎样询问别人的身份。3掌握“四会”词句。三、教学用具：录音机，照片。四、教学过程（一）复习导入：老师岀示一张照片，问大家:Whoisshe?Sheismyaunt•然后示另外一张照片。问大家:Whoishe?Heismyuncle.（二）新授教师放课本Listenandread・部分录音。1听录音，让学生跟读句子：Whoisthat?2教师领读并解释句了意思。3继续听录音让学生跟读并回答：Sheis

7、myaunt.4再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。5教师出示照片，复习句中的单词。女山（三）巩固练习1教师边说Let9scometoseemyuncledfamily.边做动作，并让学生猜这句话的意思。2教师出示照片，介绍照片：然后让学牛跟读每一个句子。3三人一组介绍各白的家庭成员，用所学的内容练习。4学生开火车读单词。5完整听录音一遍，让学生重复。（四）作业1完整听录音五遍。2做《活动手册》的