第三册英语教案(表格)

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1、第三册英语教学计划（一级备课）一、班级学生基本情况分析：班级总人数男生数女生数转入学生数四年级上学期学生成绩统计应考人数实考人数总分均分优秀人数优秀率合格人数合格率学生情况分析：四年级同学由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材内容分析：本册教材——NewStandardEnglis

2、h三册是供小学四年级上学期使用的。全书共分11-79-个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、

3、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要

4、措施　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。-79-３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度见后单元教材研究及教法设计（二级备课）-79-教学内容Module1计划课时2课时单元教材知识结构分析本模块Unit1通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法，Unit2通过活

5、动和chant继续练习指问方法。教学目标1.会描述方位2.Excuseme……Whereisthe…..,please?Gostraighton….教学重难点会询问自己不知道的路线，并会为别人指明路线教学措施1.传宝图2找单词.找礼物教学设计思路1、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。2、帮助学生培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。3、帮助学生培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。拓展应用做游戏“回家”。-79-课时教学设计模块Module1课题Unit1Gostraighton课型新授课时安排1课时

6、教学内容Unit1Gostraighton教学目标1.Gostraighton.Turnleft.Turnright.2.用英文问路、指路教学重难点掌握如何用英文问路、指路教具学具准备（含教法设计、学法指导）教学设计思路教学过程教学内容与师生活动个性化设计设计意图Step1Warmer：1、Greeting:(T)Goodmoring,(Ss)Goodmoring2、Singasong:ThehatisinmyhandStep2Leadingin：1、引导学生进入今天的故事，询问学生是否有过问路或是为别人指路的经历，他们想不想知道用英语怎样来表达。2、向学生介绍：Amy和Sam在路

7、上遇到一只走失的小狗，他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主任的住处，然后经过问路把小狗送回了家。　　　　-79-Step3Presentation：1、听课文录音，了解课文内容2、学习几种问路的基本语句。在向别人问路时，首先要有礼貌的说：“Excuseme，Where’s+地方的名字.学习几种常见的表示方向的语句:Gostraighton。Tureleft。TurerightStep4Practice作业设计板书设计Moudle1Unit1GostraightonGo