多媒体和网络资源在高中英语教学中的应用

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1、多媒体和网络资源在高中英语教学中的应用十堰市丹江口市一中刘斌摘要：多媒体和网络资源应用在高中英语教学中为学生的学习和生长提供富厚多彩的教育情况和有力的学习工具能够实现教学历程、教学资源、教学效果、教学效益的最优化扩大课堂容量加速课堂教学节奏提高课堂效率；多力位地为学牛•提供真实的情景多种角度造就学牛•的听说读写能力引发学牛的学习兴趣和欲望坦荡学牛的视野牛长学牛跨文化外交的意识。例如多媒体软件PowerPoint>FrontPage.MXFlash和MP3、MP4等媒体插放器以及部门优秀网络资源在高中英语教学中的应用使英语教学内容的出现方式、学生的学习

2、方式、西席的教学方式和师生互动方式发生了根天性厘革便信息技术的优势获得充实行展为学生的学习和生长捉供富厚多彩的教育悄况和冇力的学习工具。但我们也要合理地、适度地、冇冃的地使丿kl这些资源使这些资源更好的为高屮英语教学服务。关键词：多媒体网络资源高中英语教学应用注意问题1、引言当前以多媒体盘算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术对今世社会发生着重大的影响改变着我们的事情方式、学习方式和生涯方式。信息技术主要功效冇能够对数冃庞大的、花样变化的、漫衍在差別所在的各种信息举行影象、处置赏罚、展示、公布和使用；能够同文本、图形、声音和视频等多种媒体花样的变

3、换相关联以此扩展人的感受（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等）器官收罗信息功效的感测技术扩展人们的神经和交流信息功效的通讯技术扩展人们的头脑器官存储、剖析、加工、处置赏罚信息功效的盘算机技术扩展人们的施效器官施用信息功效的控制技术。这些功效给学习者缔造了许多有利的学习条件好比学习者可在合适的时间、合适的所在和合适的条件下学习「可将学习的内容下载到口己的盘算机上，再运用自己习惯的文字处置赏罚软件对下载的质料举行加工、提取和编辑.以供自己FI后使川；凭据各白的需要可以重复地学习；通过课本内提供的超文本链接，有需要的学习者可以进一步杏阅更深入和更普遍的配景资料

4、；在示续的学习中，学习者可以利便地提取和使用自己所收罗、加工的资料。这样一来使学习者具冇了更多的学习主动权力天真性，而且加深学习的印彖，同吋学习者通过对信息的收罗、加工，还能有用地提高口身的现实事情能力。很显然，若是把信息技术应用在高中英语教学中，能够实现教学历程、教学资源、教学效果、教学效益的最优化。国家新课程尺度也要求“鼎力大举推进信息技术在教学历程小的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的出现方式、学生的学习方式、西席的教学方式利帅生互动方式的厘革，充实行展信息技术的优势，为学生的学习利生长提供富厚多彩的教育情况利有力的学习

5、工具。2、多媒体和网络资源在高中英语教学中的运用2.1PowerPoint>FrontPage和MXFlash在高中英语教学中的应用PowerPoint、FrontPage和MXFlash是制作英语课件的三种常用多媒体软件。它们的主要特点是简朴易学，交互性强，能够使文本、图形、声音和视频冥至动画等多种媒体花样的变换相关联，可以直接UInter举行超链接，使学生感受到语言和音像不停打击，有意注意、无意注意和冇意后注意交替举行，从而大脑皮层发生较强的反射，留下较深的印彖，创设最佳情景，提供多样化的学习方式，增大课堂容量，加速课堂教学节奏，提高课堂效率，极

6、大的引发学生的学习兴趣。从而在同样多的时间内学到更多的工具，加深明白，增强彫彖，造就技术，减轻课外作业肩负。心理学研究讲明让人识别一种工具所用的要领差别，所需的时间也纷歧样。如语言形貌需2.8秒，线条图画需1.5,是非照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接寓目物体的原状则只需o.4秒。这几组数据清晰地讲明，人的感官越靠近实物的原状，吸收信号所花的时间就越少，信息传输的速率也就越快，也就是说表象信号易于接受。以多媒体和网络资优化组合构建的课堂教学模式，就是应川这种心理学的感官原理的理论，应用于英语教学的一种实践。多媒体教学，不仅可以使抽象的工具化为

7、详细，使难明白的工具变为容易明白的工具，而R还可以把空间放大或缩小，把时间的距离缩短或延仲。例如新课本高一上Unit5TheSilverScreen这一单元是关于银屏，，课本上只有几幅画报。在讲这一单元(warmingup)的时间，我们口J以用PowerPoint或FrontPage制作一个英语课件，计学卞凭据差别种类的(HorrorFilms,HistoricalFilms»ScienceFictionFilms,ComedyFilms)用英语去形貌1)Whatkindoffilmisthis2)WhydoyouenjoythiskindOffil

8、m3)WhatdoyouthinkOfthefilmOrwhatcanyougetfromthisfilmW