对素质教育和考试认识

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1、对素质教育和考试的思考和看法现象一：2016年教学质量评估结束后，我所观察到的：第一个就是家长：成绩出来后，最关心孩子成绩的就是家长，不但是关心各科分数，而且还关心名次。第二个就是校长：等成绩分析结束后，有的校长打电话问自己学校情况，不光问自己学校的情况，还问其他学校的情况。第三个是一名小学教师：新学期开学后，和她闲谈，也提到了这次考试，提到了所教班级的成绩不理想，许多学生家长在外打工，孩子没人管，校长说，给家长做做工作，能不能让成绩不好的转学上私立学校，减少班上的尾巴。第四个是在QQ空间里的一张新学期某小学的课表，该小学一年级一个星期

2、安排了12节数学课，按照河北省义务教育课程设置及课时安排表，小学一年级应每周设置四节数学课。对于上述现象你有什么看法？现象二：莫言两会提案莫言：取消小升初和中考中小学12年缩至10年莫言建议，中小学学制从12年改为10年，实行一贯制，取消小升初和中考，每年只进行两次期末考试。并建议为每个孩子这10年都实行免费教育。“目前的小学、初中、高中＜633学制'时间太长，割裂了少年成长连续的发展过程,增加了学段衔接的成本，而小升初考试和中考更是增加了学生的学业负担和家长的经济和心理压力，由此也衍生了重点班、校外补课等困扰民生的社会问题。”对于莫言

3、的建议你怎样看?我先跟大家说说一些家长的看法：（文章很长，选取最能表达意思的部分）不赞成莫言取消中考的提案（家长声音之一）（两会期间，关于莫言取消中考的提案，受到了广泛讨论！说明教育被大众所关注，这是社会的进步！这位家长的话语有些偏激，但说的都是实话，现实就是如此残酷，希望引起我们的思考！）这两天，所谓“莫言提案”刷爆了朋友圈。取消中考，12年义务教育改10年（现行9年），学习西方先进，自由选择大学和职业学院。结合最近一直热议的减负、素质教育、快乐教育，某些人差点喊出“应试教育是政府对青少年的迫所谓的素质教育害死人，莫言提案只是看起来很

4、美！其实我们很多人被西式教育给蒙蔽了，拿着西式教育来和中式教育比，是啊,西方孩子上学不花钱，有公立学校，但能上这些学校的大都是贫民，公立学校是上层社会拿出一小部分钱捐建，让贫穷的人也可以平等的接受教育，教育他们如何更好的为贵族服务，如何去接受现实社会的不公。他们有钱的都选择私立学校,他们的思想就是：孩子，你想成为贵族，必须先会吃苦。其实我们理性的想一想，如果取消了中高考，作为老百姓的你又有多少希望让孩子接受高等教育？那些不成器又有能力送孩子出国留学镀金的家长们更有能力让自己的孩子上我国的名校。去年在外国被判刑的那几个孩子，假设在中国的学

5、校里，他们顶多就是被严厉警告一翻。如果取消了中高考，我想未名湖畔、博雅塔下就会是一对对谈谈恋爱的有钱有势人的子女，他们吸吸烟喝喝酒，打打群架没人敢管，最后被镀上一层名牌大学的光环出去继承家族企业，那中国可就真的完蛋了，百年名校就毁在这些不学无术的人手里。中考高考是平民孩子最有竞争机会的教育机制，它不看你是不是有社会关系，只要有足够的努力有才华就可以往上走。莫信“莫言提案”和所谓“素质教育”（家长声音之二）本人切身感受：自从实行了九年义务教育，农村的孩子就学会了享受，上网、玩手机、交朋友、抽烟、喝酒、打架……校园安全事故频发！老师忙的焦头

6、烂额也没有效果，学生成绩一届不如一届。再看那些农村私立学校，每学期上万的学费却办的越来越火，蒸蒸日上，学生上的还越来越多。而公立学校又是免课本费、免杂费、补生活费，培养出来的大部分是游手好闲的混混。痛心！谁敢说真话！中国人就是那么多，优质资源也就那么一点。本身资源就不平等，再讲素质教育，再废中高考制度，穷人没有额外资源去买额外教育，他们的孩子跳出阶层的机会就越来越渺茫，最后就是和西方一样的“阶级固化”。清华北大校园里，农村户籍学生比例正走向个位数，有多少人看清背后真相。现行应试教育制度，是当下中国最公平的制度，是穷人摆脱底下阶级往上爬最

7、后机会。富人和上层想把门关上，并忽悠底层和穷人帮忙一起关上。享乐是留给死人的，肉是给有能耐的人留的。吃得苦中苦，方为人上人，这就是硬道理。以上的家长观点你又有什么看法？以上现象，是不是个案，这个我们姑且不论，但绝对是我们教育工作者最不愿意见到的，因为它违背了教学质量评价工作的初衷，扭曲了考试真正的作用（检查、测量、评价、分析、诊断）。现在我们是不是感到到了一个两难的境地，考试吧，就会出现只求分数的应试教育；不考试吧，我们又无法检测到底我们的教学效果如何。我们的教育的问题到底出在哪呢？我们再来看我们教育同行和科研工作者的见解。（王开东，张

8、家港外国语学校，语文教师，教科室主任）（鲁白，世界著名神经科学家）我认为究其原因，就是教育的功利化，学校、教师、家长都把学生当成了手段，而不是把学生当成我们的目的，学校培养出成绩好的学生，就可以招到更多的好