语文人教版五年级上册郭丽虹-《落花生》教学设计

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）小课题：如何运用信息技术组织学生积极参与课堂讨论研修思路：在学习课文中，利用多媒体出示相关表格，让学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成

2、教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称新课标五年级语文上册15课《落花生》第二课时学科语文授课班级501授课时数第二课时设计者刘楚君任教的学校仙波小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在阅读中了解文章的表达方式，体会作者的思想感情。3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意

3、见，表达有条理，语气、语调适当。学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。了解“借物喻人”的写作手法。三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）知识和技能目标：1、概括课文中心思想，练习分清课文主次。2、练习用“居然”“成熟”造句。过程和方法目标：1、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。2、了解“借物喻人”的写作手法。学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生，我想对你说……”开头写一段话。情感态度和价值观目标：1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不

4、要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）在第一课时已经知道了花生的样子,本节课设计引导学生提出真问题，并教给方法帮助其解决问题，以此品析关键词句，体会到作者想要表达的含义以及行文的好处、妙处，使学生真学、真想、真收获、真提高。对谈及做人的两句话，为能正确、深刻地理解。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。让学生讨论后再归纳。学习难点理解父亲赞美花生的话

5、的深刻含义引导读中感悟父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？合作解疑。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体信息技术PPT七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）活动1：通过Qq群进行交流讨论，说说花生的特点.活动2:有感情地分段朗读课文.活动3:讨论课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？活动4:读中感悟父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？合作解疑。活动5:找出花生与苹果、石榴的不同点，画出对比的词句，思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，花生故意钻进土里不让

6、人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？（这是它们各自的生长特点）八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1多媒体出示父亲的话，既向学生提示了学习的重点，又方便了老师指导学生理解这两句话的意思和指导朗读，真正发挥了多媒体辅助教学的作用。2出示PPT课件,指导抓题眼，抓住重点词句。引导学生交流讨论。3结合生活实际，引导学生就父亲谈论花生的话发现问题，并作为重点问题解决。激励质疑问难，引导读中感悟父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？合作解疑。先让学生找出花生与苹果、石榴的不同点，画出对比的词句.九、学生学习活动

7、的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）通过自由读、指名读、推荐读、男女赛读、分角色读、小组读、评读等不同形式的读，以读为本，以读悟情.评价方法（采用什么样的评价方法）小组讨论和自评十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、复习检查，引入新课。使用多媒体显示花生的生长过程。教师出示PPT课件，让学生观看图片这篇课文围绕“落花生”写了哪几件事。PPT课件指名回答二、学习课文第一段，理解内容。1．各自轻声读第一段，（先写种花生，再写收花生）活动1：通过Qq群进行交流讨

8、论，说说花生的特点.活动2:有感情地分段朗读课文.3．“居然”写出了什么？在这里起什么作用？4