初中语文教学资料-《马说》教我们这样断句微课教学设计

《初中语文教学资料-《马说》教我们这样断句微课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《马说》教我们这样断句微课教学设计I教学目栩学会断句教学环节一、概念什么是断句？中国古代读文章没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（ddu）o给古书断句也可以叫断句。文言断句，传统上称之为“句读”。能够明辨“句读”是阅读文言文的一种基本能力。一般来说，文言断句要遵循三个原则：一要通读材料，整体把握材料的内容和主题；二要揣摩词语的含义和词语之间的关系；三耍先易后

2、难，逐步缩小范围。其实，文言断句述是有“迹”可循，有“法”可依的。这一步目的,是概念的引人,让学生清楚学习目标。下面根据《马说》课文，寻迹找法。二、读《马说》原文世有馅乐/然后有千里马/千里马常有/而馅乐不常有/故虽有名马/祗各于奴隶人之手/骈死于糟杨之间/不以千里称也马之千里者/一食或尽粟一石/食马者不知其能千里而食匕/是马&/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里匕策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意/轨策而临之/曰/夭下无马/呜呼/其真无马邪/其真

3、不知马匕三、提炼《马说》五种断句的方法：1•根据名词断句。找出人名、地名、事名、物名、国名、官职名等，这些名词常在句中作主语或宾语。女n：千里马常有/食马者不知其能千里而食也2•借助标志词断句。“曰”、“云”、“言”、“道”、“谓”“语”等。女n：执策而临之/曰/天下无马3•借助文言虚词断句。常出现在句首的词：夫、盖、凡、故，岂、微、若夫、且、今、然则（然后、然）、是故、得无、既而、俄而、何、胡、安、孰、但、虽等。女山然后有千里马/故虽有名马/虽有千里之能/且欲与常马等不可得/安求其能千里也/其真不

4、知马也。常出现在句尾的词：乎、哉、也、矣、欤、与、焉、耳、耳15、邪、者等。如：马之千里者/食马者不知其能千里而食也/是马也/其真无马邪/4•借助句式断句。如特殊句式“……者，……也”、“……，……也”、“……者也”等表示判断；固定句式“安……哉”、"且……安”、“奈……何”等表语气。如：且欲与常马等不可得/安求其能千里也/马之千里者/食马者不知其能千里而食也5.利用对称句式断句。古人作文很讲究修辞技巧，尤其讲究句式的整齐、音律的和谐，在给文言文断句时，充分考虑到对称给断句带来诸多便利。如：祗辱于奴

5、隶人之手/骈死于槽栃之间食不饱/力不足策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意这一步目的，提取经典文言文篇章，通过技法分析，直观而简明让学生明白了断句的五种方法。四、你来试试世有伯乐/然后有千里马/千里马常有/而伯乐不常有/故虽有名马/祗辱于奴隶人之手/骈死于槽栃之间/不以千里称也马之千里者/一食或尽粟一石/食马者不知其能千里而食也/是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意/执策而临之/曰/天下无马/呜呼

6、/其真无马邪/其真不知马也这一步的目的，回扣课文，让学生课堂巩固五种断句方法，检查学生的学习效果。同时通过有情感的朗读，更加细腻感受作者的愤慨之情。五、小结1•根据名词断句。千里马常有/食马者不知其能千里而食也2•借助标志词断句。曰/天下无马3•借助文言虚词断句。然后有千里马/故虽有名马/马之千里者/食马者不知其能千里而食也4•借助句式断句。且欲与常马等不可得/安求其能千里也5.利用对称句式断句。策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意六、总结我们如果掌握了上面这五种方法，充分利用教材，在课堂

7、上得到充分训练，得法课内，迁移到课外，若对章法、文体特点和古代文化知识有一定的认识和了解，正确断句也并非一件难事。作业设计写出《马说》五种断句方法，并从《爱莲说》《陋室铭》中找到相关的句子。教学反思一学期下来，明显看到学生文言文会读，断句能力大大加强。学习文言文的兴趣较以前浓了，觉得有新意，不死板。缺乏的是实战训练。从老师角度看，这样的小专题（文言文创意教学）“同课同构”活动的开展，促使老师试着从一个新的角度探索，尽可能的更细腻的研读教材，尽可能地实、活、巧运用教材，以求找到一种新的、更有效的教学方

8、式。文言文的教学，教无定法。只要肯钻教材，求独特地发现，求深求真，发散求活，变角度以新，连类求趣，则文言文就如“为有源头活水来”之悟，寓教于乐，让学生喜欢文言文了。附件3：东莞市初中语文微课评选参评作品登记表作品名称《马说》教我们这样断句片长（分钟）8分46秒作者谢嘉富联系方式手机：13929436682所在单•位东莞市塘厦初级中学邮箱：275455055@qq.com作品类型整体感知作品创新与亮点1•从文言文《马说》精心提炼常用的、典型的五种断句方法，让学生得法课内