26《小兵张嘎夺枪记》教学设计

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1、26、小兵张嘎夺枪记教学要求：1、通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。2、通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。3、通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。4、通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。教学重难点：1、学习课文，抓住重点词语來体会重点句子的含义。2、结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。教学准备：课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。同学们，上节课我们认识了一位为了不拖累别人而牺牲自己的倔强的小红军，这节课我们将认识一位在抗口战争屮与鬼子斗智斗勇的小英雄・-小兵张

2、嘎。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：觎牙咧嘴、气势汹汹、见势不妙、目不转睛、嚎叫、踹开、扫帚、手腕、胳膊。2、课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。）三、检查读书效果。1、出示生字，练读。2、指名分自然段读课文。3、再读课文，思考：你读明口了什么？还有哪些问题不明口？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。A、张嘎夺的谁的枪？B、张嘎怎么夺的枪？C、张嘎夺枪后发生了什么事情？四、再读课文，理清文章的脉络。1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在

3、小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3、反馈分段情况。第一段（第1—5自然段）：发现手枪。第二段（第6-11自然段）：夺下手枪。第三段（第12自然段）：比试手枪。五、小结：是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。六、布置作业。1、有感情朗读课文。2、抄写生字。3、概括三段的意思。第二、三课时一、复习，导入新课。1、听写本课生字。2、听写词语。3、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文，体会嘎子的精神品质。1、指名读课文，边听边想：嘎子是怎样多下鬼子的枪的？2、默读课文，想想嘎子是

4、个什么样的人？(聪明、智慧、有心计、勇敢、随机应变、沉着等)你是从课文的哪些地方看出来的？找出有关的语句，做做旁注。3、反馈学习情况。4、全班交流，教师相机引导学生理解以下句子：(1)“嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：'你们想干什么？(嘎子眼珠一转，心里可想些什么？从嘎子的神态、动作、语言可以看出嘎子有什么特点？这句话该怎么读？)(2)当鬼子要进院子，嘎子见拦不住吋“故意放大声咅说”和“朝里面大声喊”，想想嘎子为什么这样做？(3)“嘎子的眼睛一下子亮了起来。”(嘎子的眼睛为什么一下子亮了起来？他心里在想些什么？这句话该怎么读？)(4)“他目不转睛地盯着那支手枪

5、，恨不得伸手就把它摘下来。”(“目不转睛地盯着”是什么意思？嘎子此时的心情怎样？)(5)从“鬼子见势不妙转身就跑时，嘎子'急忙把门一关……鬼子跌在了台阶上看岀嘎子有什么特点？(6)嘎子怎样夺枪？找出描写嘎子夺枪动作的词，说说你的体会，想想该怎样读？嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。(勇敢、机智、不怕牺牲)(7)你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？(想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。)(8)是啊，口本鬼子在屮国的领土上烧杀抢掠、无恶不作，他们凶神恶煞的嘴脸、野蛮疯狂的行径在文中随处

6、可见，请同学们把这些句子找岀来读一读：自找自读……指名读，交流评议…-全班齐读。(教师相机指导学生理解“觎牙咧嘴”、“气势汹汹”、“恶狠狠”、“饿狼似的”、“见势不妙”等词)(9)嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找岀具体的语句来说明。(1)此时的嘎子会想些什么呢？(2)你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。(嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。)四、总结全文。学了这篇课文，你有什么感受和收获？(学生联系实际谈感受。)五、布置作业。1.抄写本课的词语。2.完成基础训练。3•收集并了解关于嘎子的故事。六、板书设计小兵张嘎夺枪记

7、发现手枪多下手枪机智、勇敢比试手枪