软件项目管理作业-数字化校园学工信息系统

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1、数字化校园学工信息系统小组成员目录一、引言31.1编写目的31.2背景31.3定义41.4参考资料4二、项目概述42.1项目目标42.2产品目标与范围72.4假设与约束72.5应交付成果82.5.1需完成的软件82.5.2需提交用户的文档82.5.3应当提供的服务82.6项目开发环境82.7项目验收方式与依据9三、实施计划93.1风险评估及对策93.2总体进度计划123.2.1WBS法分解任务123.2.2项目活动时间表143.2.3甘特图143.2.4关键路径图（CPM图）153.2.5工期估算163.3项目控制计划173.3.1质量保证计

2、划173.3.2进度控制计划23四、预算27五、总结28一、引言1.1编写目的编写项目计划书，主要目的是使项目工作开展的各个过程合理有序，以文件化的形式，把对于在项目生命周期内的工作任务范围、各项工作的任务分解、项目团队组织结构、各团队成员的工作责任、团队内外沟通协作方式、开发进度、经费预算、项目内外环境条件、风险对策等内容做岀的安排以书面的方式，作为项目团队成员及项目干系人之间的共识与约定，项目生命周期内的所有项目活动的行动基础，以及项目团队开展和检查项目工作的依据。1-2背景项目建设背景：随着信息技术的飞速发展和高等学校教育体制改革的不断

3、深入使教育管理手段发生重大的变革，传统的以手工和纸张对学牛信息及相关的管理工作己经远远不能适应新的发展需要尤其是随着计算机网络和Internet的普及，运用先进计算机技术对信息进行科学化和网络化管理已经成为高校信息管理的趋势。对于高校的学生管理部门来说，学生管理工作面临着信息处理量越来越多、信息处理速度越来越高，管理人员的劳动强度越来越大的压力，倘若继续沿用传统的手工作业手段从事学牛管理工作，势必不能适应教育改革的需要。然而在学牛管理工作中的现代管理手段主要体现在以计算机技术为核心，利用有效的网络化信息管理，使学生和教师之间，特别是学工队伍教

4、师之间，进行数据共享。就高校学生管理工作而言，管理对象的事务复杂且数据量大。因此，利用计算机技术这个现代化管理手段来做好学生管理工作，是适应教育改革的需要，也是时代的要求。项目预期的用户：各大高校的学生，教师及管理人员；1.3定义甘特图：是表示项目各阶段任务开始时间与结束时间的图形，从而反映出计划和进度的安排。关键路径法：是一种运用特定的、有顺序的网络逻辑和估算出的项目活动工期，确定项目每项活动的最早与最晚开始和结束时间，并做出项目工期网络计划的方法。网络图：是活动排序的一个输出，它可展示项目中的各个活动之间的逻辑关系，表明项目任务将如何以什

5、么顺序进行。WBS分解：以可交付成果为导向对项目要素进行的分组，它归纳和定义了项目的整个工作范围每下降一层代表对项目工作的更详细定义。1.4参考资料书名作者出版社出版时间清华大学出版社、北软件项目管理郭宁，周晓华2009.8京交通大学岀版社二、项目概述2.1项目目标项目目标是要实现数字化校园学工信息系统的齐个功能，实现校园文化综合整合的目的，展现数字化校园的优势。项目目标总体可分为三个阶段：一.需求分析阶段需求分析阶段是所有阶段的基础和依据。这个阶段是关系到整个项目的成败，在整体项目中占有举足轻重的地位。这个阶段应完成的任务是：（1）认真分析

6、旧的学工管理信息系统，总结概括其优缺点，以及找出优势的原因和缺点的瓶颈；(2)做好各项调研工作，对项日本身进行实际深入的了解和分析，从广大用户和网站开发人员手屮积极获取第一手的资料和真实的需求，并做好最后的概括总结；(2)对项目的可行性做出一定的分析；(3)综合以上的内容和实际的情形，做出可行性研究报告和项目计划书，为整体项目的进行把好方向以及奠定夯实的基础。一.详细设计阶段详细设计阶段是对项目要实现的功能进行整体的设计和初步的实现，为网站整体的运作做好坚实的基础，对网站的功能进行详细的分解和划分，为最好网站的实现做好准备。本项目的主要实现功

7、能如下：1.个人基本信息管理实现对个人信息的查询、更新操作。个人信息包括学号、姓名、班级、籍贯、性别、民族、生日、政治面貌、联系方式、email、银行卡号、身份证、家庭详细地址、家庭情况、自我评价。2.奖学金管理支持学生成绩绩点、任职分值、荣誉分值、综合分值等计算、统计和分析，实现自动排名、审计奖学金，公示奖学金评审结果等功能。3•就业信息管理以“服务学生就业”理念为依托，构建一个针对性强，实时、方便的数据采集、分析和管理平台，逐步实现对学生就业信息的更好管理，提高信息化管理水平，为相关决策提供支持。包括：简历管理、应聘管理。简历管理：管理学

8、生简历信息，简历信息包括姓名、籍贯、性别、民族、政治面貌、毕业院校、学历、专业、英语等级、联系方式、email.联系地址、求职意向、自我评价、实践经历、奖励情况。应