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1、实用文档Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Learnaboutgreetingsandintroductions:
2、(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(5)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.Ⅱ.教具录音机/字母卡片Ⅲ.五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。第二步呈现
3、(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语,并进行听说练习,学以致用。1.(运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。)T:Hello!S1:Hello!(启发学生回答。)(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)hello(师生互动操练Hello!)T:Hello!Ss:Hello!(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)—Hello!=—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同时教师可以请一位学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练)T:Pleasel
4、ookatusandseehowwearegreeting.Thenyoucanuseyournamestogreeteachother.(教师给以适当的汉语提示。)T:Hi,LiLei!文案大全实用文档S2:Hi,Mr./Miss××.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S5:Hello,ZhouJie!S6:Hello,ZhengHua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后,启发学生回答。)Ss:Goodmorning!(板书并要求学生掌握。)Goodmorning
5、!(让学生猜测Goodmorning!的意思,教师给予提示:早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!师生互动操练Goodmorning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S7:Hi!S8.S8:Hi!S7.S9:Hello!S10.S10:Hello!S9.S11:Goodmorning!S12.S12:Goodmorning!S11.…(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(看1a图,图中康康在接机大厅接人,三个外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样打招呼呢?)Ss:
6、Hi!/Hello!/Goodmorning!(利用上面图片教学China,板书并要求学生掌握。)ChinaT:Goodmorning!WelcometoChina!Ss:Goodmorning!Thankyou./Thanks.(帮助学生回答。)(板书并教学,要求学生掌握。)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(师生互动操练以上对话。)3.(播放1a录音,让学生跟读,注意模仿语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationan
7、dintonation.4.(出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字,教师播放1b录音,完成1b。核对答案并打分。)第三步巩固(时间:12分钟)通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria。分别教他们说I’mKangkang.I’mMichael.I’m
8、Jane.I’mMaria.引出I’m=Iam.再问Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.)(板书并要求学生掌握。)—I’m…—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.(教师