课题研究计划五篇

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1、课题研究计划五篇　　计划一：课题研究计划　　一、研究思路　　以"绿色教育"为指导，以班级文化建设为突破口，开展"定班花——解花性——悟花品——学花神"系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建"绿色班级"班风建设的模式。继续开展"绿色家庭"、"绿色学生"、"绿色小组"的研究，建立完善各种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。　　二、研究要求　　1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建"绿色班级"班风建设的模式。　　2、通过绿色德育的研究与实践，建立"绿色小学生"、"绿色小组"、"绿色班队"的评价体系，进一步完善"

2、绿色家庭"的评价体系。　　三、研究内容　　1、"绿色班队"创建的研究。　　2、"绿色德育"校本教材运用的研究。　　3、各种评价体系制定与实施的研究。　　四、研究措施：　　1、加强理论学习，寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学习，学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。　　2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题

3、活动时进行交流。　　3、成立德育课题研究中心组。　　顾问：xxx　　组长：xxx　　副组长：xxx　　成员：xxxxxx　　定期活动，定期学习，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。　　五、研究方法：　　积极开展"定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验......"系列研究活动。　　1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为"绿色德育"的子课题。　　2、学。结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。　　3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。　　4、订。订出子课

4、题研究计划。　　5、行。按照计划研究、上课或开展实验活动，把计划付诸实践。　　6、评。上过研究课后，开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。　　7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。　　8、改。对写出来的材料进行思考、推敲、修改，准备交流或参赛，或发表。　　9、再学。带着实验中的问题学习，再讨论研究，以发扬成绩，解决新问题。　　10、再实验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行实验......形成"十字"系列研究实验管理模式。　　附：课题组活动安排：　　第4周：第一次沙龙(学习课题组计划、交流定班化活动开展情况)。　　第8

5、周：观摩评价实验班级活动。　　第12周：第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号)。　　第16周：第三次沙龙，观摩评价实验活动。　　第20周：交流、总结子课题实验活动。　　计划二：课题研究计划　　一、任教学科：三年级语文　　二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》　　三、指导思想：　　学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进

6、一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。　　四、研究目标：　　1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。　　2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。　　3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。　　五、研究内容：　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。　　2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设

7、计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。　　3、改变"教师讲，学生听"的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。　　六、研究措施：　　1、认真系统地学习有关"和谐课堂、学生减负"的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。　　3、注重课题研究过程，