优秀教学案例评选《年月日》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学《年月日》一、教案背景1、面向学生：中学√小学2，学科：数学2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）、每个学生准备2—3张年历卡片（10个不同的年份）。（2）、课前利用各种途径搜集有关年月日资料二、教学课题知识方面：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年

2、还是闰年。教育方面：1、培养学生珍惜时间的良好习惯。2、在丰富的事例中，让学生感受到数学知识和生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。发展方面：1、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，培养学生运用网络收集资料，处理信息、运用知识的能力。2、培养学生“交流与合作”的能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习

3、的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。不过有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年月日的制定还不够了解，对平年、闰年的有关知识也比较陌生。因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中

4、系统地掌握了有关年、月、日的知识。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备：多媒体课件、年历卡、探索记录卡。教学之前用百度在网上搜索《年月日》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在土豆网找到年月日的形成视频，利用百度搜索在56网找到平年和闰年的由来视频，课堂放给学生观看，加深学生的理解。利用百度万年历演示二月份天数的变化规律，加深学生感性认识。用百度图片网上

5、搜索下载有关《年月日》重大节日的图片资料，日历、文字资料等制成PPT课堂给同学们展示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设与学生密切相关的奥运会情景，调动学生学习的积极性和求知欲。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。结合本节课的内容及学

6、生的实际水平，我将采取“引导—探索—发展”的教学模式，引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式，并恰当地运用多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段优化教学，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。五、教学过程（一）设疑导入，诱发参与。同学们，你们喜欢过生日吗？（喜欢）说到过生日，我的朋友玲玲却特别难过，因为她今年已经九周岁了，可只过了三个生日。你有什么疑问吗？学生质疑……教师根据学生提出的问题引出课题，板书课题：年月日（二）

7、自主探究，合作交流。1、关于年月日你已经知道了什么？展示学生利用课余时间在网上查找有关年月日的资料，小结课前预习情况。（根据学生回答板书相关内容）2、组织学生关于“年月日的规定”的汇报，提供地球公转自转的视频，加深对年月日产生的认识。http://www.tudou.com/programs/view/dFWKyMkUopw/?fr=rec1&FR=LIAN引导小结：地球绕太阳转一周是一年，月亮绕地球转一周是一个月，地球自转一周是一日。3、观察年历卡，整理数据。同学们知道的知识对不对呢？下面同学们就拿出自己

8、收集的年历卡验证一下吧！小组合作，将年历卡上每年各月的天数记录在统计表内。（课件出示表一）年月一二三四五六七八九十十一十二观察表格，告诉同伴你发现什么规律！4、认识大小月、全年天数。（全班汇报、交流结果）大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：……大家都会用