练习5学程导航

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1、“学程导航”课时教学计划                 施教时期　2014年    月   日教学内容练习5共几课时3课型练习第几课时1教学目标1．认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业。2．懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。教学重难点重点：能根据短文内容把故事补充完整。难点：懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。教学资源小黑板预习设计读熟童话故事。学程预设导学策略调整与反思板块一：走进练习（20分钟）1．明确练习要求。2．思考问题：（1）题目《争功》是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？（2）假如你是小主人，你会对它们说

2、些什么？（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？3、讨论板块二：小练笔（20分钟）1．思考：如何把我们生活中的一些事情编写成小故事？2．讨论。一、第一板块：导入练习1．自由读题，明确要求。2．投影出示：（1）题目《争功》是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？（2）假如你是小主人，你会对它们说些什么？（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？换上之后读一读。3．组织讨论：学了这篇短文，你有什么想法？第二板块：总结谈话1．生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？一定要注意说明了什么道理哟！2．小组内交流讨论。

3、73．执笔练写。3．自由说写，可在自己的日记本上完成。作业设计1．预习成语。2．完成《练习与测试》第一、二部分。3．课后与同学交流自己写的小故事。“学程导航”课时教学计划施教时期　2014年    月   日教学内容练习5共几课时3练习第几课时2教学目标1．读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；2．练习在课外收集自己喜欢的名言。教学重难点读读背背八个成语和两句名言。教学资源小黑板预习设计课前读熟成语和名言。学程预设导学策略调整与反思板块一：明确学习目标（2分钟）板块二：学习成语（25分钟）1．复习背诵学过的成语。2．自由地读，做到读准

4、每个字的字音。第一板块：明确学习目标第二板块：读读背背1．复习。　背诵学过的成语。73．正音、齐读。4．听师范读。5．分组讨论成语的意思。6．交流。7．练习背诵。板块三：学习读书名言（13分钟）1．审题。2．自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。3．试读，正音。4．讨论两句名言的含义。2．指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。（3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富

5、五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。3．练习。（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4．反馈。（1）指名试背，说说记忆的经验。75．交流讨论结果。6．读好两句名言。7．练习背诵。（2）集体背诵。 第三板块：教

6、学读书名言1．审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说该项练习的要求是什么。2．指导。（1）让学生自读名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论两句名言的含义。（4）交流讨论结果，教师相机点拨。　　鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。（5）集体齐读。3．练习。（1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4．反馈。（1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延伸。作业设计1．完成《练习与测

7、试》第三、四、五、六、七部分。2．搜集鲁迅的名言，互相交流。7“学程导航”课时教学计划                    施教时期　2014年    月   日教学内容练习5共几课时3课型练习第几课时3教学目标1．写好钢笔字，注意捺的写法。2．写好毛笔字，注意两点水和三点水的写法。3．能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；4．懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；5．通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。教学重难点重点：通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。难点：掌握运笔方法。教学资源毛笔、宣

8、纸、优秀的书法作品预习设计课前自学两种笔画的运笔方法。学程预设导学策略调整与反思板块一：教学第三题（8分钟）